Analisis Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar Negeri 01 Bulurejo Gondangrejo

Authors

  • Andriani Andriani Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Oktiana Handini Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Mukhlis Mustofa Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9129

Keywords:

Karakter, Gerakan Literasi, Gemar Membaca

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan karakter gemar membaca peserta didik berserta hambatan dan solusi melalui gerakan literasi di Sekolah dasar Negeri 01 Bulurejo kecamatan Gondangrejo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan tehnik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian yang didapatkan sebagai berikut: pendidikan karakter gemar membaca dilakukan setiap hari melalui gerakan literasi dengan 3 tahapan, yaitu awal pembiasaan, pengembangan dan akhir pembelajaran dengan pengunaan metode yang berbeda di kelas. Hambatan dan solusi dalam penelitian seperti kemauan dan semangat membaca beberapa peserta didik kurang untuk melakukan kegiatan berliterasi sehingga membutuhkan motivasi secara eksternal dari wali kelas. Bimbingan serta metode beragam dari wali kelas diperlukan untuk meningkatkan peserta didik untuk memiliki pendidikan karakter gemar membaca, serta dukungan kepemimpinan kepala sekolah dan sarana untuk mengatasi hambatan yang ditemukan.

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Syakir Media Press.

Afif, M., Trisiana, A., & Handini, O. (2019). Pengaruh Metode Demonstrasi Didukung Video Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Sinetik, 2(1), 72.

Ahmad Fauzi. (2022). Metodologi Penelitian. Pena Persada.

Alghazali, M. I. (2019). Pengaruh Media Cerita Bergambar Dan Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 269–282.

Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52–58.

Anggreni, L. D., Jampel, I. N., & Diputra, K. S. (2020). Pengaruh model project based learning berbantuan penilaian portofolio terhadap literasi sains. Mimbar Ilmu, 25(1), 41–52.

Ariawan, V. A. N., Utami, N. T., & Rahman, R. (2018). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar melalui implementasi model CIRC berbantuan media cetak. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2).

Bere, F. B., Handini, O., & Apriliana, A. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Media Flash Card Dengan Pendekatan Saintifik Bagi Peserta Didik. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(3), 318–332.

Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri, N. (2020). Pengaruh Program Pojok Literasi Terhadap Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 4(1), 117–130.

Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437.

Faradina, N. (2017). Pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Hanata Widya, 6(8), 60–69.

Fatayan, A. (2022). Penggunaan Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Pada Pembelajaran IPS. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 47–57.

Fathan, F., Pomalato, S. W. D., & Husain, A. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS. Pedagogika, 10(1), 34–43.

Firdaus, J., Asmuni, A., & Kurniawan, A. (2021). Peran Budaya Literasi Dalam Pembentukan Karakter dan Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Indramayu. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1298–1304.

Handini, O., & Mustofa, M. (2022). Application of TPACK in 21st Century Learning. International Journal of Community Service Learning, 6(4).

Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan dan Pengembangan Literasi di SD Sukorejo Kediri. Jurnal Basataka, 1(2), 29–34. https://doi.org/10.36277/basataka.v1i2.34

Hidayat, M. H., & Basuki, I. A. (2018). Gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 810–817.

Ilmi, N., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2866–2873.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2016). Pedoman Gerakan Nasional Literasi Sekolah .

Khotimah, K., & Sa’dijah, C. (2018). Pelaksanaan gerakan literasi sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(11), 1488–1498.

Kristianti, T. L., Yusuf, Y., & Handini, O. (2023). ANALISIS PENERAPAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF. Jurnal Sinektik, 3(2), 197–210. https://doi.org/10.33061/js.v3i2.4034

Martin, R., & Armanto, D. (2022). Literasi Digital Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Berbantuan Media Space Geometry Flipbook (SGF). Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 50–57.

Muhammad, G., Rahmat, M., & Ganeswara, G. M. (2020). Pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 10–20.

Mulyo Teguh. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar . Prosiding Seminar Nasional, 18–26.

Narwanti, S. (2011). Pendidikan Karakter Pengintegrasian 18 Nilai Dalam Mata Pelajaran (Yogyakarta. Familia.

Ningsih, T. (2015). Implementasi pendidikan karakter. Purwokerto: STAIN Press.

Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 38–47.

Noor, H. R. Z. Z. (2020). Metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif: petunjuk praktis untuk penyusunan skripsi, tesis, dan disertasi: tahun 2015. Deepublish.

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Pendidikan Bahasa (Surakarta). Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo.

Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333.

Oktarina, A. (2018). Pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di SD N Golo Yogyakarta. Basic Education, 7(30), 2–941.

Pangesti, W. A., Fanani, A., & Prastyo, D. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30s), 27–32.

PERPRES. (2017). Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter.

Prayoga, R. W., Suwignyo, H., & Harsiati, T. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Narasi Melalui Penerapan Progam Literasi Berbantuan Media Buku Cerita Anak Pada Siswa Sd. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(11), 1498–1503.

Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 395–407.

Putri, A. D. S., & Artharina, F. P. (2018). Analisis Minat Baca Mahasiswa PGSD UPGRIS Semester 5 Pada Mata Kuliah Kajian Kurikulum Bahasa Indonesia.

Raco, J. (2018). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya.

Rusniasa, N. M., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV sd negeri i penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63.

Salim dan Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Cita Pustaka Media.

Salma, A. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2).

Saputri, A. W., Handayani, S., & Handini, O. (2023). Analisis Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar Negeri Bayan No. 216 Surakarta pada Pembelajaran Tematik Integratif. Journal on Education, 5(2), 5449–5455.

Sari, I. F. R. (2018). Konsep dasar gerakan literasi sekolah pada permendikbud nomor 23 tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 89–100.

Sari, P. P. (2018). Penanaman Nilai Karakter Gemar Membaca. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 7(2), 205–217.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R& D. Alfabeta.

Supeni, S. (2020). IMPLEMENTATION OF CHILDREN FRIENDLY SCHOOL TO REALIZE JAVANESE CULTURAL CHARACTER BASED SOCIAL ENVIRONMENT. GeoEco, 6, 209. https://doi.org/10.20961/ge.v6i2.42675

Suwardani, N. P. (2020). “QUO VADIS” PENDIDIKAN KARAKTER: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Unhi Press.

Syamsuri, C. K., Hosnan, M., & Jamaludin, U. (2020). Penanaman Karakter Gemar Membaca Melalui Program LIterasi Sekolah Rakica di SD Negeri Taman Ciruas Permai. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 147–162.

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33.

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26–31.

Wulansari, R. (2020). HUBUNGAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH DAN MINAT BACA SISWA DENGAN HASIL BELAJAR IPS. Joyful Learning Journal, 9(4), 211–217.

Yulianti, Y., Andriana, E., & Suparno, S. (2021). Penanaman Karakter Gemar Membaca Melalui Kegiatan Literasi Sekolah pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Indonesian Values and Character Education Journal, 4(1), 7–14.

Downloads

Published

21-08-2023

How to Cite

Andriani, A., Handini, O., & Mustofa, M. (2023). Analisis Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar Negeri 01 Bulurejo Gondangrejo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17455–17464. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9129

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Andriani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).