Pemanfaatan Media Sandpaper Letters Ditinjau dari Metode Eja pada Siswa Kelas I SDI-ST Imam Syafi’i Tulungagung

Authors

  • Rahma Dwi Sayekti Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia
  • Alik Mustafidal Laili Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9158

Keywords:

Media Pembelajaran, Metode Ejaan, Huruf Amplas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media sandpaper letters ditinjau dari metode eja. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Adapun pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian tentang metode eja siswa kelas I yang didapatkan berdasarkan hasil angket kepada siswa kelas I menunjukkan penilaian metode eja terdiri atas kemampuan mengenali dan membedakan huruf, pemahaman bunyi huruf, kemampuan mengeja kata-kata umum, dan kemampuan membaca dengan lancar. Hasil angket menunjukkan terdapat 16 siswa yang mendapatkan kategori Sangat Baik (SB) dan 9 siswa yang mendapatkan kategori Baik (B) sehingga bisa disimpulkan bahwa mayoritas siswa kelas I SDI-ST Imam Syafi'i Tulungagung sangat baik dalam pemanfaatan media sandpaper letters ditinjau dari metode eja. Media ini memberikan pengalaman sensorik yang menarik bagi siswa dan dapat meningkatkan ketertarikan mereka terhadap kegiatan mengeja.

 

References

Alimarkan, F. H. (2017). Pengaruh Media Sandpaper letters terhadap Kemampuan Menulis Anak Kelompok A TK Sabilul Hikmah Simpang Darmo Permai Selatan VI No.22 Surabaya. 06.

Faizin, M., & Mambrasar, O. (2022). Hubungan Kreativitas Guru dengan Minat Baca Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD YPK Alfa Omega Waisai.

Madasari, K. A. (2016). Kefektifan Metode Eja dan Metode SAS Berdasarkan Minat Belajar dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.

Nur’aeni, N., Fuadi, D. N., & Rizal, S. S. (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Penggunaan Alat Peraga Sandpaper Letter Berbasis Montessori. 1.

Rismawati, R., Wahyuni Andari, K. D., & Kartini, K. (2020). Perbandingan Kemampuan Membaca Permulaan antara Metode Suku Kata dengan Metode Eja Berbantuan Media Kartu Kata, Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 41–46. https://doi.org/10.24903/pm.v5i1.460

Downloads

Published

22-08-2023

How to Cite

Sayekti, R. D., & Laili, A. M. . (2023). Pemanfaatan Media Sandpaper Letters Ditinjau dari Metode Eja pada Siswa Kelas I SDI-ST Imam Syafi’i Tulungagung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17635–17643. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9158

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Rahma Dwi Sayekti

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).