Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SDN 16 Padang Besi
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9163Keywords:
Discovery Learning, Tematik Terpadu, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru karena kurangnya melibatkan peserta didik dalam suatu pembuktian,seperti guru kurang menanyakan pendapat peserta didik terhadap masalah pada materi IPA Kekayaan Sumber Energi di Indonesia,Pada akhir kegiatan guru tidak menyimpulkan materi pembelajaran ,guru hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab,sehingga peserta didik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian adalah peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa menggunakan model Discovery Learning di kelasIV SDN 16 Padang Besi.
References
Anggito, A & Setiawan, J. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak.
Arikunto, dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Darwati, Ai. (2017). Penerapan Model Discovery Learning untuk MeningkatkanMotivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas Pada Tema 9 Kayanya Negeriku di Kelas IV SD Negeri 130 Sekelimus Kota Bandung). Skripsi (S1) Thesis. Tidak Diterbitkan:Bandung.FKIP UNPAS.
Faisal. 2014. Sukses Mengawal Kurikulum 2013 di SD. Yogyakarta: Diandra Creative.
Hardi, N., Seli, S., & Wartiningsih, A. (2017.).Perwatakan Tokoh Utama Dalam Novel. 5(2), 60. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p60-69
Hidayati, A. (2017). Merangsang Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Dengan Pembelajaran Tematik Terpadu. In Sawaa: Jurnal Studi (Vol 12). https://doi.org/10.21580/sa.v12i1.1473
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam PembelajaranAbad1. Bogor:Ghalia Indonesia.
Hosnan.2014.Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Indra , Nirwan. (2018). Model Pembelajaran Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Subtema Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia. Skripsi(S1) thesis, Tidak Diterbitkan: Bandung.FKIP UNPAS.
Iskandar. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta Selatan: GP Press Group.Jihad & Haris.2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kristin, Firosalia. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa (Vol 2 No 1),90-98.
Kurinasih,Imas dan Berlin Sani. 2014.Sukses Mengimplementasikan kurikulum 2013. Surabaya : Kata Pena.
Kurniawan, Deni. 2014. Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktik, dan Penilaian. Bandung: ALFABETA.
Kurniawan, Yusep. 2019. Inovasi Pembelajaran Model dan Metode Pembelajran Bagi Gur. Surakarta: Kekata Publisher.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Muawanah, N, A. (2017) Penggunaan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema 9 Kayanya Negeriku Subtema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Di MadrasahIbtidaiyah Giriasih Kecamatan Batujajar Kabupaten Bandung Barat). Skripsi(S1) Thesis. Tidak Diterbitkan: Bandung. FKIP UNPAS.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung.PT Remaja Rosdakarya.
Netriwati & Lena, M. S. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Bandar Lampung: Permata Net.
Ningsih, Y., Ahmad, S., & Amini, R. (2019). Implementation of Step Polya in the Problem based Learning Model to Improve Learning Outcomes in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012080
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Prastowo, Andi. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: DIVA Press.
Putri, M. L., & Sukma, E. (2020). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV Sdn 15 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 2214–2222.
Rumini & Wardani, N. S. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tema Berbagai Pekerjaan Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas 4 SDN Kutoharjo 01 Pati Kabupaten Pati. Jurnal Program Studi PGSD FKIP (Vol 6 No 1), 19-40.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Siyoto, S & SODIK, M, A. 2015.Dasar Metodologi Penelitian.Sleman: Literasi Media Publishing.
Slameto, S. (2015).Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas.Scholaria?: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 60.https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p60-69
Sugiyono.(2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum,Jamil.2016.Strategi Pembelajaran.Yogyakarta:Ar:Ruzz Media Tri, D., Fajar, P., & Amini, R. (2020).Penerapan Pendekatan Scientific Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies. 3(2), 2656-6702.
Trianto.2015.Model Pembelajaran Terpadu.Jakarta:PT Bumi Aksara.
Utami, B., Yamtinah, S., ES, Agustina, W. (2016). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Yang Disusun Guru SD. Seminar Nasional Pendidikan Sains, 361-365.
Widiasworo, Erwin. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Winaya, K., Suarjana, M., Mahadewi, P, P, L. (2015). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013 Kelas IV SD No. 4 Banyuasri. e- Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Vol 3 No 1).
Zuriati, E & Astimar, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3),2614-309
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Canda Cintari YudhaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
