Metode Pembiasaan dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Kelas IV SD Negeri 27 Kasiak Putiah Kecamatan Sangir
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9169Keywords:
Metode Pembiasaan, Hasil Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstract
Salah satu elemen penting dalam menciptakan generasi yang siap menerima tongkat estafet dari generasi yang lebih tua adalah pendidikan. Guru Pendidikan Agama Islam diharapkan memiliki pengetahuan dan wawasan yang luas tentang metode pembelajaran yang bervariasi dalam rangka menyelenggarakan Pendidikan Agama Islam agar pengajar tidak mendominasi proses belajar mengajar. Dalam rangka meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Islam siswa di kelas IV SD Negeri 27 Kasiak Putiah Kecamatan Sangir, penelitian ini bermaksud untuk mengetahui bagaimana strategi pembiasaan. Dengan menggunakan metodologi studi kasus, strategi penelitian ini bersifat kualitatif. Temuan Penelitian 1) Menggunakan pendekatan pembiasaan untuk mempraktikkan wudhu dan shalat adalah cara yang sangat efektif untuk melibatkan siswa baik di dalam maupun di luar kelas dan untuk mempermudah mereka mengingat dan memahami pelajaran. Sekalipun kemampuan tenaga pengajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 27 Kasiak Putiah berkompeten dengan kualitas yang sangat baik, namun pelaksanaan pembelajaran belum berjalan dengan maksimal setelah dicek ulang. 2) SD Negeri 27 Kasiak Putiah menyediakan sumber-sumber belajar yang sangat membantu dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam. 3) Secara umum pelaksanaan pembelajaran praktik wudhu dan shalat di SD Negeri 27 Kasiak Putiah sudah berjalan dengan baik, namun ada beberapa hal yang perlu menjadi perhatian guru yaitu belum maksimalnya penerapan metode pembiasaan, dimana guru melakukan pretest terhadap materi yang akan diajarkan sebelum menggunakannya dalam kegiatan inti pembelajaran untuk melibatkan siswa.
References
A.Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Afandi dkk . (2013). Model-model Pembelajaran. Semarang: Sultan Agung Press.
Afandi, Muhamad. (2013). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Semarang: Unissula Press.
Arifin. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. 5thed. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Ali, M., & Asrori, M. (2014). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Daradjat, Zakiyah. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara
Daulay, Berliani. (2019). “Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas Al-Azhar Medan.” Jurnal Anshiru VOL.3, NO.
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia(jakarta:Balai Pustaka, 2008)h.1250
Hamalik Omar.(2012). Pendekatan Baru Strategi Belajar mengajar Berdasarkan CBSA.Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Hamalik, Oemar. (2016). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamidah, Penggunaan Metode Demonstrasi Drill Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Materi Berwudhu Siswa Kelas II SDN Manggisan 01 Kec. Tanggul Kab. Jember, Skripsi (tidak diterbitkan), h. 60
Izharman. (2018). Pendidikan Agama Islam Pembentuk Karakter Bangsa. Padang: Andalas University Press.
Jalaluddin. (2016). Pendidikan Islam Pendekatan Sistem Dan Proses. Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada.
Mardani. (2017). Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Depok Kencana
Muhaimin. (2014).Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah, Madrasah, Dan Perguruan Tinggi. Depok: PT.Raja Grafindo Persada
Ningrum. (2017). “Pengaruh Penggunaan Metode Berbasis Pemecahan Masalah (Problem Solving)Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Genap MAN 1 Metro”Jurnal Promosi, 5(1), 145-151.
Parwati, Ni Nyoman. (2018). Belajar Dan Pembelajaran. 1st Ed. Depok:Rajawali Pers.
Ramayulis.(2012). Metode Pendidikan Agama Islam.Jakarta:Kalam Mulia.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D).15th Ed. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Samrin. 2015.” Pendidikan Agama Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia.”Al-Ta’dib 08, No.01
Samrin. (2015).” Pendidikan Agama Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia.”Al-Ta’dib 08, No.01
Sudjana, Nana. (2014). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. 13th Ed. Edited By H. Sudjana. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sumarsono, Puji. (2020). Belajar Dan Pembelajaran Di Era Milenial. Malang UMM Press.
Sanjaya, Wina. (2010). Startegi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan Jakarta : KENCANA
Shoimin, Aris. (2013). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Syaiful Sagala. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Wiratma, Wayan Subagia & G. L. (2016). “Profil Penilaian Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Kurikulum 2013.”Jurnal Pendidikan Indonesia Vol.5
Zainul, A & Nasoetion, N Penilaian Hasil Belajar (Cet.V: Jakarta;PAU-PPAI-UT),hal.3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
