Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Tentang Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Peserta Didik Kelas X/E SMA

Authors

  • Agustina Konyep Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Lufri Lufri Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardi Ardi Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Suci Fajrina Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9171

Keywords:

Pengembangan LKPD, PBL, Pencemaran Lingkungan

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pada kemampuan memecahkan masalah. Guru bertugas memfasilitasi peserta didik belajar. Wadah yang dapat digunakan untuk menganalisis masalah adalah lembar kerja peserta didik. Model pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka adalah model problem based learning. penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning yang valid dan praktis. Jenis peneliti ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model Plomp yang terdiri dari tahap investigasi awal, pengembangan/pembuatan prototipe, dan penilaian. Instrumen pada penelitian ini adalah angket validitas dan angket praktikalitas. Teknik analisis data validitas dan praktikalitas menggunakan penskoran dengan skala likert. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan rata-rata hasil validitas 87,82% dengan kriteria sangat valid, dan rata-rata hasil uji praktikalitas oleh guru 84,86% dengan kriteria sangat praktis dan rata-rata oleh peserta didik 88,85% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL tentang materi pencemaran lingkungan yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis.

References

Arsih, F., Fitri, R., & Yogica, R. (2017). Validitas Panduan Praktikum Fisiologi Hewan Berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Mahasiswa Jurusan Biologi Universitas Negeri Padang. Bioeducational Journal, Vol.1, No.

Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. (2018). Pengembangan Lkpd Berbasis Pbl (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 1, 90.

Azhar, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Herawan. (2007). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas terbuka.

Lufri dan Ardi. (2017). Metodologi Penelitian. Padang: UNP Press.

Plomp, T & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research Part A:An Intruduction. Enchede, Nedherlands: SLO.

Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press .Riduwan. 2013 Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfa beta.

Purwanto, N. (2012). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Riduwan, S. (2009). Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Saputra, S. A., & Kuntjoro, S. (2019). The Effectiveness Of Students Worksheet Based On Problem Based Learning In Environmental Changes Material To Promote Critical Thinking Skill. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2), 291–297.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Ulfah, N. P. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Kubung Kabupaten Solok. In Thesis. Tidak diterbitkan. Padang: Program Pascasarjana UNP.

Downloads

Published

23-08-2023

How to Cite

Konyep, A., Lufri, L., Ardi, A., & Fajrina, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Tentang Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Peserta Didik Kelas X/E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17735–17743. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9171

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).