Meta-Analisis Miskonsepsi Buku Teks Biologi SMA Kelas XII

Authors

  • Radiah Radiah Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Zulyusri Zulyusri Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9173

Keywords:

Miskonsepsi, Buku Teks Biologi, Kelas XII

Abstract

Suatu konsep berbeda dengan definisi ilmiah atau definisi dari para ahli pada bidang tertentu disebut miskonsepsi. Beberapa faktor yang dapat menyebabkan miskonepsi yaitu dari peserta didik itu sendiri, guru yang mengajar, buku teks yang digunakan dan metode pembelajaran yang dipakai selama proses belajar mengajar.penelitian ini lebih menekankan miskonsepsi yang terdapat dalam buku teks pelajaran Biologi Kelas XII. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengkaji ulang hasil analisis miskonsepsi pada buku teks Biologi SMA Kelas XII. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu meta-analisis. Setelah mengumpulkan artikel mengenai miskonsepsi pada buku teks didapatkan artikel sebanyak 20, namun artikel yang berhubungan dengan penelitian ini hanya ada 5 artikel mengenai miskonsepsi buku teks pelajaran Biologi SMA kelas XII. Hasil dari review artikel ini yaitu adanya miskonsepsi pada beberapa materi Biologi yang terdapat dalam buku teks. Pembagian persentase miskonsepsi terdiri dari tiga tingkat yaitu rendah (0-30%), sedang (31-60%) dan tinggi (61-100%). Namun, persentase miskonsepsi pada buku teks yang dianalisis ditemukan tingkat miskonsepsi mulai dari tingkat rendah sampai tingkat sedang. Kategori miskonsepsi terbagi menjadi 5 yaitu oversimplification, overgeneralizations, missidentifications, undergeneralizations dan obsolete concept and term. Kategori miskonsepsi yang banyak ditemukan yaitu oversimplification, dan kategori yang paling sedikit ditemukan yaitu obsolete concept and term.

References

Abimola, I. O. dan Baba S. (1996). Misconceptions and alternative conceptions in science textbooks: The role of teacher as filters. The American Biology Teacher. Vol. 58.

Adisendjaja, Y. H. Dan Romlah O. (2007). Identifikasi Kesalahan dan Miskonsepsi Buku Teks Biologi SMU. Proseding: Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Biologi. Universitas Pendidikan Indonesia.

Agustina, Renny, Herbert Sipahutar dan Fauziyah Harahap. (2016). Analisis Miskonsepsi Pada Buku Ajar Biologi SMA Kelas XII. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 5 (2).

Azulianingsih, V. (2018). Analisis Miskonsepsi Materi Archaebacteria dan Eubacteria dalam Buku Teks Biologi SMA Kelas X di Kabupaten Banyumas. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi. Vol 7 (6).

Bahar, M. (2003). Misconceptions in Biology Educations and Conceptual Change Strategies. Educational Science. Vol. 3 (1).

Dwijayanti, Ambar, Siti Umnuyatie dan Anna Rakhmawati. (2016). Analisis Miskonsepsi Archaebacteria dan Eubacteria dalam Buku Biologi SMA Kelas X di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 5 (8).

Fajriana, Nurul, Abdullah dan Sarida. (2016). Analisis Miskonsepsi Buku Teks Pelajaran Biologi Kelas XI Semester 1 SMAN Di Kota Banda Aceh. Jurnal Biotik. Vol. 4 (1).

Hajizah dan Fauziyah Harahap. (2018). Analisis Miskonsepsi Buku Pelajaran Biologi Kelas XII Pada Mteri Genetik Di SMA Negeri Se-Kecamatan Medan Kota. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelaarannya.

Handoko, Rudy dan Herbert Sipahutar. (2016) Analisis Miskonsepsi Pada Buku Teks Biologi SMA Kelas X Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 dan Kurikulum 2013 Di Kota Tebing Tinggi. Jurnal Pelita Pendidikan. Vol. 4 (1).

Hershey, D. R. (2005). More Misconception to Avoid When Teaching about Plants. Diakses dari http://www.actionbioscience.org/education/ hersey.html diakses pada tanggal 15 Mei 2023 pukul 20.50 WIB

Hudi, Amilil. (2018). Analisis Kesesuaian Materi Jamur Pada Buku Teks Biologi SMA Kelas X dengan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan: Universitas Lampung.

Imran, Ranny Fitria, Zulyusri dan Linda Advinda. (2015). Miskonsepsi Materi pada Buku Teks Biologi SMA Kelas XI Semester 1. Jurnal Pendipa. Vol. 2 (2).

Irani, N. V., Zulyusri dan Darussyamsu, R. (2020). Miskonsepsi Materi Biologi SMA dan Hubungannya dengan Pemahaman Peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi. Vol 3 (2).

Istighfarin, L., Rachmadiarti, F., dan Budiono, J. D. (2015). Profil Miskonsepsi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas (SMA). Bioedu. Vol 4 (3).

Kose, S. (2008). Diagnosing Student Misconceptions: Using Drawing As A Research Method. World Applied Science Journal. Vol. 3 (2).

Nusantari, Elya. (2011). Analisis dan Penyebab Miskonsepsi Pada Materi Genetika Buku SMA Kelas XII. Jurnal BIOEDUKASI. Vol. 4 (2).

Pukan, A. N. F. K. K., dan Marianti A. (2017). Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Regulasi pada Peserta didik Kelas XI SMA Kota Semarang. Journal of Biology Education.

Putri, Berliana Oka Kirana dan Isnawati. (2018). Profil Miskonsepsi Buku Teks Pada Konsep Enzim dan Metabolisme Sel Kelas XII SMA Di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Bioedu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol. 7 (3).

Respatiningrum, N., Radiyono Y., dan Wiyono E. (2015). Analisis Miskonsepsi Materi Fluida pada Buku Ajar Fisika SMA. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika. Vol. 6 (1).

Sakti, Dita Imanasita Wira, Yuni Wibowo dan Budiwati. (2017). Identifikasi Miskonsepsi Struktur Fungsi jaringan Tumbuhan Dalam Buku Teks Biologi SMA Kelas XI Kurikulum 2013. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi. Vol. 6 (2).

Saputri, D, A, F., dan Widyaningrum, T. (2016). Misconception Analysis On The Virus Chapter In Biology Textbooks For High School Students Grade X. International Journal Of Active Learning. Volume 1. P-ISSN 2528-505.

Suparno. P. (2005). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: PT. Grasindo Anggota Ikapi.

Suparno. P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: PT. Grasindo.

Suranti, Tri, Suratsih dan Victoria Henuhili. (2017). Miskonsepsi Materi Genetika Dalam Buku Biologi SMA Kelas XII Yang Ditulis Berdasarkan Kurikulum 2013 2013 Di Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi. Vol. 6 (2).

Syahrum, dan Salim. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Tekkaya, C. (2002). Misconception as Barrier to Understanding Biology. Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi.

Zulfiani, Juanengsih, N. Suwarna, I. P. Dan Milama B. (2014). Analysis of Student’s Misconceptions on Basic Concept of Natural Science Throught CRI, Clinical Interview and Concept Maps. Proceeding of International Conference on Research, Implementation and Education of Mathematics and Science 2014. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Downloads

Published

24-08-2023

How to Cite

Radiah, R., & Zulyusri, Z. (2023). Meta-Analisis Miskonsepsi Buku Teks Biologi SMA Kelas XII. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17887–18898. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9173

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Radiah Radiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).