Meta-Analisis Validitas Penggunaan E-module dalam Pembelajaran Biologi

Authors

  • Fani Fadhilah Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Zulyusri Zulyusri Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9202

Keywords:

E-Module, Pembelajaran, Valid

Abstract

Pendidikan merupakan roda penggerak, dimana kebudayaan dan kebiasaan dari waktu ke waktu akan berubah mengikut perubahan zaman yang diperoleh melalui pendidikan, sebab dengan adanya pendidikan mebuat seseorang bisa menstimulus dirinya untuk menghadapi setiap hal akibat hadirnya kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Perkembangan IPTEK dalam dunia pendidikan mendukung proses pembelajaran interaktif dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi, salah satunya ialah penggunaan modul elektronik (e-module). Penggunaan e-module dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, karena memiliki karakteristik yang tampilannya menarik dengan dilengkapi gambar dan animasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas penggunaan e-module oleh ahli materi dan ahli media. Meta-analisis dilakukan dengan mengumpulkan artikel sejenis dengan cara mencari artikel dari beberapa jurnal melalui internet. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 10 artikel. Hasil penelitian ini didapatkan rata-rata tingkat validitas oleh ahli materi sebesar 93,26% dengan kategori sangat valid, sedangkan rata-rata tingkat validitas oleh ahli media sebesar 90,14% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil analisis penggunaan e-module dapat dikatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

References

Boslaugh, Sarah & Watters, P. A. (2008). Statistics in a Nutshell, A Desktop Quick Referance. United Stated of America: O’Reiley Media,Inc.

Chandra, Rustika. Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Flipbook untuk Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Islam As-Salam Malang. Skripsi, 191 Hal., Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang. Juni 2016.

Hamid, H., & Mustofa, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.

Haspen, C. D. T., & Festiyed, F. (2019). Meta-Analisis Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 5(2).

Hastiningrum, D. (2020). Pengembangan E-Module Biologi Berbasis Discovery Learning Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Klaten. Journal of Educational Evaluation Studies. 1(3), 202-213.

Hayati, S., Budi. A. S., & Handoko, E. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. ProsidingSeminar Nasional Fisika.

Maf’ula, A., Hastuti, U. S., & Rohman, F. (2017). Pengembangan Media Flipbook pada Materi Daya Antibakteri Tanaman Berkhasiat Obat. Jurnal Pendidikan. 2(11), 1450-1455.

Munthe, E. A., Silaban, S., & Muchtar, Z. (2020). Discovery Learning Based E-module on Protein Material Development. Atlantis Press SARL. 384.

Mukarromah, J. Z., Sutomo. M., & Sahlan, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook dalam Menunjang Proses Pembelajaran Siswa. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama. 7(3).

Nirmala, N. S. & Istianah, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook sebagai Media Belajar pada Pembelajaran IPA Materi Metamorfosis Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD. 8(1), 79-88.

Nuryani, N. L. & Abadi, I. B. G. S. (2021). Media Pembelajaran Flipbook Materi Sistem Pernapasan Manusia pada Muatan IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 5(2).

Rahmawati, D., Wahyuni, S., & Yushardi. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook pada Materi Gerak Benda di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika. 6(4), 326-332.

Ramli, M. (2015). Media Pembelajaran dalam Perspektif Al-Quran dan Al-Hadits. Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan. 13(23): 132.

Sari, W. N. & Mubarak, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 3(5), 2819-2826.

Searmadi, B. P. H & Harimurti, R. (2016). Penerapan Inovasi Flipbook sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengenalan PHP Kelas XI RPL di SMK Negeri 2 Mojokerto. Jurnal IT-Edu. 1(2), 42-48.

Widiana, F. H., & Rosy, B. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728-3739.

Widysari, I., Zetriuslita., Istikomah, E., & Herlina, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP. Jurnal Derivat. 8(1).

Downloads

Published

26-08-2023

How to Cite

Fadhilah, F., & Zulyusri, Z. (2023). Meta-Analisis Validitas Penggunaan E-module dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17920–17926. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9202

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).