Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Seni Kreativitas Anak di Taman Kanak-kanak Telkom Schools Padang

Authors

  • Lenni Maribot Sai Putri Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nenny Mahyuddin Dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9208

Keywords:

Pelaksanaan, Asesmen, Perkembangan Seni Kreativitas

Abstract

Di Taman Kanak-kanak Telkom Padang melakukan penilaian pada seni kreativitas anak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pelaksanaan Asesmen Perkembangan Seni Kreativitas anak di Taman Kanak-kanak Telkom Schools Padang. Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif menggunakan teori Miles dan Huberman melalui empat analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu perencanaan asesmen perkembangan seni kreativitas diakukan merancang modul serta menentukan perencanaan penilaian. Teknik asesmen yang digunakan yaitu foto berseri, ceklist, catatan anekdot, dan hasil karya. Waktu pelaksanaan asesmen seni kreativitas dilakukan selama proses kegiatan hingga selesai kemudian guru membuat asesmen pada anak. Pelaporan untuk asesmen dilakukan diakhir semester guru membuat pelaporan perkembangan anak. Kendala yang dialami guru adalah perilaku anak dan jumlah anak yang cukup banyak. Tindak lanjut yang dilakukan oleh guru terhadap hasil asesmen anak yaitu memberikan pengulangan kegiatan sama maupun berbeda kepada anak.

References

Anggraini R. (2019). Analisis Asesmen Perkembangan Seni Gambar Tanap Wajah Di Taman Kanak-kanak Islam Yogyakarta. Jurnal Pesona PAUD. Jilid 6 No 2.

Azmita & Mahyuddin. (2021). Peningkatan Penilaian Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-6 tahun di Taman Kanak-kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 3 No 1.

Budiman dkk. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Satuan PAUD Sekolah Penggerak TK Khalifah Kota Jambi. Jurnal Tonggak Pendidikan. Jilid 2 No 1.

Damayanti dkk. (2018). Manajemen Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini Pada Taman Kanak-kanak Citra Samata Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia. jilid 1 No 1.

Fatmala & Hartati. (2020). Pengaruh Membatik Ecoprint Perkembangan Kreativitas Seni Anak Di Taman Kanak-kanak. Jurnal Tambusai.

Guwa dkk. (2021). Analisis Teknik Penilaian Pembelajaran Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TKK Satap ST. Theresia Wolomeli Kecamatan Bajawa Utara Kabupaten Ngada. Jurnal Citrs Pendidikan. Jilid 1 No 3.

Hasanah & Uyun. (2019). Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jilid No 1.

Hastuti dkk. (2022). Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inkluasi Saymara. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jilid 6 No 6.

Jaya & Yulsofriend (2019). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Di Taman Kanak-kanak Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Potensia. Jilid 4 No 5.

Khairiah D. (2018). Asesmen Perkembangan Sosio-Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Al-Athfal. Jilid 1 No 1.

Mahyuddin & Yanti. (2018). Kinerja Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Latar Belakang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jilid 1 No 2.

Mahyuddin. (2008). Asesmen Anak Usia Dini. Padang: UNP Press.

Nurhidayah. (2022). Mengurangi Perilaku Agresivitas Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran di TK Gajah Mada Kota Baru Bandar Lampung. Skripsi. Lampung: UIN Raden Intan.

Nurwahyuni & Mahyuddin. (2021). Penilaian Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Umur 5-6 Tahun Pada Masa New Normal di Taman Kanak-kanak Rdhotullah Padang. Jurnal Cikal Cendikia. Jilid 2 No 1.

Prihantoro. (2021). Asesmen Formatif Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal. Jilid 3 No 1.

Primanisa & Zahriani. (2020). Tindak Lanjut Hasil Asesemn Terhadap Pelaksanaan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-kanak (TK). Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal. Jilid 3 No 1.

Rahayu dkk. (2023). Analisis Implementasi Penilaian Perkembangan Anak Pada Kurikulum Merdeka Mandiri Berbagi di Taman Kanak-kanak. Jurnal PANDU. Jilid 1 No 3.

Rahayu. (2020). Hasil Karya Siswa Sebagai Penilaian Autentik Berbasis Kelas di Kelompok B Usia 5-6 Tahun TK An-Nur 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jilid 1 No 1.

Rozalina & Kristiawan. (2017). Pengelolaan Pembelajaran PAUD Dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. Jilid 2 No 1.

Safitri dkk. (2019). Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini di TK LKIA II Pontianak. Jilid 8 No 9.

Sari. (2020). Studi Kasus Strategi Guru Dalam Kegiatan Menggambar Untuk Pengembangan Seni Rupa Anak. Jurnal UPMK. Jilid 4 No 2.

Suyadi. (2016). Perencanaan dan Asesmen Perkembangan Seni Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Jilid 1 No 1

Syafi’i & Ulkhatiati. (2021). Asesmen Perkembangan Sosial Emosional melalui Teknik Cheklist Di TK Aisyiyah 8 Melirang. Jurnal Islamic Eduation. Jilid 3 No 1.

Wasilah R. (2022). Finger Painting Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini Di KB Merak Ponorogo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia. Jilid 1 No 1.

Wulan. (2020). Penggunaan Portofolio Dalam Penilaian Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di PAUD Al- Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Jurnal Usia Dini. Jilid 4 No 2.

Zahro. (2015). Penilaian Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. STKIP Siliwangi. Jilid 1 No 1.

Downloads

Published

26-08-2023

How to Cite

Maribot Sai Putri, L., & Mahyuddin, N. (2023). Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Seni Kreativitas Anak di Taman Kanak-kanak Telkom Schools Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17963–17974. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9208

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).