Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Siswa Kelas V SDN 02 Plumbon Tawangmangu
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9234Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah, HOTS, MatematikaAbstract
Tujuan dari penelitian ini ialah untuk 1) menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada peserta didik kelas V SDN 02 Plumbon Tahun Pelajaran 2022/2023, 2) menganalisis faktor yang mempengaruhi peserta didik kelas V SD N 02 Plumbon dalam menyelesaikan soal tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran Matematika, 3) menganalisis dan menjabarkan solusi dari kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal bertipe Higher Order Thinking Skill yang rendah pada peserta didik kelas V SD N 02 Plumbon. Jenis penelitian yang digunakan ialah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas V, guru kelas V dan orang tua/wali siswa kelas V SDN 02 Plumbon. Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan yang didapatkan pada penelitian ini mengenai analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ialah, peserta didik kategori nilai tinggi mampu menyelesaikan soal pemecahan masalah dengan baik, peserta didik kategori nilai sedang kurang mampu dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah, dan peserta didik kategori nilai rendah tidak mampu menyelesaikan soal pemecahan masalah.
References
Andriyanti, B. W., & Prihastari, E. B. 2023. Efektivitas Model PBL Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 254-263.
Fitria, R. 2018. Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII SMP dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 786-792.
Helmawati. 2019. Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kemendikbud. 2018. Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, 1–87.
Mustaqiim, S. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Hots Ditinjau Dari Habits Of Mind. Skripsi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Noer, Sri Hastuti. 2018. Desain Pembelajaran Matematika; Untuk Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Nugroho, R. A. 2021. Higher Order Thinking Skills (HOTS): Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Konsep, Pembelajaran, Penilaian, Penyusunan Soal Sesuai HOTS. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
Oktiningrum, W., & Wardhani, D. A. P. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Soal Higher Order Thinking Skills. MaPan, 7(2), 281–290. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a8
Puspitasari, I. 2023. Pengaruh Pembelajaran Berbasis HOTS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar (Kuasi Eksperimen di Kelas V SDN Buah Gede 1 Kabupaten Serang) (Doctoral dissertation, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten).
Retnawati, H. 2018. Desain Pembelajaran Matematika Untuk Melatihkan Higher Order Thinking Skills. In UNY Press.
Sofyan, F. A. 2019. Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a180
Sundari, S., & Fauziati, E. 2021. Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 128–136. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1206
Tanujaya B., & Mumu J. 2021. HOTS Dalam Pembelajaran Matematika (Kompilasi dan Analisis Hasil Penelitian). Depok: Rajawali Pers.
Tohir, M. 2019. Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. Paper of Matematohir, 2(1), 1–2. https://matematohir.wordpress.com/2019/12/03/hasil-pisa-indonesia-tahun-2018-turun-dibanding-tahun-2015/
Wulansari, A., & Pujiastuti, H. 2023. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3762-3768.
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137–144.
Zulfa, O. N., Wicaksono, A. G., & Prihastari, E. B. 2023. Pemanfaatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Senggrong. Journal on Education, 5(4), 11894-11908.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Nurika Lastin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
