Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9254Keywords:
Hasil Belajar, Penjumlahan dan Pengurangan, Matematika RealistikAbstract
Hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa kelas II SDN 1 Cibeber masih rendah dengan rata-rata nilai sebesar 64,00. Faktor penyebabnya adalah belum optimalnya penggunaan pendekatan untuk membantu siswa memahami materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Berdasarkan data hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Nilai rata-rata pada siklus I sebesar 75, dan siklus II sebesar 83,5. Persentase ketuntasan pada siklus I mencapai 50%, dan siklus II mencapai 93%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu dari siklus I sebesar 78,75% menjadi 93,75% pada siklus II dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajarn matematika realistik, hasil belajar siswa kelas II SDN 1 Cibeber pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dapat meningkat.
References
Aras, Irianto, dkk. Pembelajaran Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan. Jurnal Pendidikan matemtaika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol 9, No. 1, hal. 13-28.
Ariesta, Freddy Widya, S.Pd.,M.Pd., 2021. Implementasi teori Belajar Kognitivisme Dalam pandangan Jean Piaget Dan Jerome Burner. Bandung
Ariesandi Setyono, Mathemagics: Cara Jenius Belajar Matematika,(Jakarta: Gramedia pustaka Utama, 2007), hal.1
Bayuni, K. H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(3).
Erman Suherman, dkk., Strategi Pembelajaran Matehatika Kontemporer, (Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia, 2003), hal.15
Herdiansyah, F., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas II pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Jurnal Basicedu, 6(4),
Kurniawati, R. P. (2016). Pembelajaran Matematika Realistik Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 5(01).7496-7502.
Lubis, M. S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Bilangan dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tarbiyah, 23(1).
Marsela, R. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mi Nurul Huda Palembang (Doctoral dissertation, UIN Raden Fatah Palembang).
Noor, N. A., & Muslimah, M. (2020). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Pengurangan Bilangan Cacah. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 93-100.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.
Prihatinia, Sarah, dkk. Penerapan Pendekatan Pendidkan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar matematika di Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol.4, No. 2, Hal. 1511-1525.
Ruqoyyah,Siti. (2021). Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jakarta
Saharah, S., Murdiana, I. N., & Paloloang, B. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD Integral Rahmatullah Tolitoli pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan. Jurnal Kreatif Online, 4(3).
Sembiring, Robert K. 2010. Pendidikan Realistik Indonesia (PMRI):Perkembangan dan Tantangannya. IndoMS. J.M.E.Vol 1 No.1.
Shiyami. 2018. Metode Penelitian. https://respository.unpas.ac.id/36137/5/BAB%20III.pdf. Diakses pada Februari 2016.
Soviawati, E. (2011). Pendekatan matematika realistik (pmr) untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Edisi Khusus, 2(2), 79-85.
Thabroni, Gamal. https://serupa.id/teori-teori-belajar-menurut-para-ahli/ Diakses pada 25 April 2022
Utami, Nur Aprilia, dkk. Analisis kemampuan Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan pada Siswa SD. Jurnal Elementary. Vol. 2, No. 2, Hal 39-43.
Zahari, C. L., & Razali, M. (2022). Penjumlahan dan Pengurangan Penanaman Konsep Bilangan Bulat dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2040-2047.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Anisa Septiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
