Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Siswa Kelas V Materi Sistem Pernapasan Manusia dengan Menggunakan Alat Peraga Sederhana
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9283Keywords:
PTK, Pemahaman Konsep, Alat Peraga SederhanaAbstract
Penelitian ini di latar belakangi dengan permasalahan yang ditemukan di kelas V SDN 2 Padakembang, yaitu kurangnya pemahaman konsep siswa terhadap pembelajaran IPA pada materi sistem Pernapasan Manusia. Hal ini disebabkan karena tidak adanya media pembelajaran yang digunakan oleh guru , dan pembelajaran hanya terpusat pada guru dan buku saja, Sehingga hal tersebut dapat meredupkan sikap ilmiah siswa, dan menimbulkan kejenuhan pada siswa saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi sistem pernapasan manusia dengan menggunakan media alat peraga sederhana. subjek penelitian ini berjumlah 22 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, test evaluasi dan dokumenter. Teknik analisis yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media alat peraga sederhana dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas V SDN 2 Padakembang terhadap pelajaran IPA materi sistem pernapasan manusia, yang dibuktikan dengan meningkatnya persentase hasil test pemahaman konsep siswa, pada siklus I sebesar 63% meningkat pada siklus II menjadi 91%.
References
Abdullah. (2011). Penggunaan alat peraga dari bahan bekas dalam menjelaskan sistem respirasi manusia di MAN Sawang kabupaten aceh selatan, peneliti tindakan kelas.
Agustina. Gusti Ayu Tri. 2014. Konsep Dasar IPA Aspek Biologi (Yogyakarta: Ombak)
Arikunto, S. 2014. Penelitian tindakan kelas . Jakarta: Rineka Cipta.
Kuswana, Wowo Sunaryo.( 2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berpikir, (Bandung: Rosdakarya, 2012), 45.
Priyono, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas V . ( Jakarta: Pusat Peerbukuan Kementerian Pendidik Nasional)
Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) V Untuk SD/MI Kelas V (Jakarta: Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional).
Soyomukti, N. (2015), Teori-teori Pendidikan: Tradisional, (Neo) Liberal,
Marxis-sosialis, Postmodern, Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Sukmawati, Rika. (2017). Pengaruh pembelajaran Interaktif Dengan Strategi Drill Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif,dan R&D. Bandung:Alfabeta,CV
Susanto,Ahmad, 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Ummah , Syifa’ul. 2016. Peningkatan pemahaman materi sistem peredaran darah manusia menggunkan media botol blood stream. Mata pelajaran IPA Siswa Kelas V MI Darun Najah Sidoarjo. Penelitian Tindakan Kelas
Widiyatmoko, A. dkk. Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan Alat Peraga IPA dengan memanfaatkan bahan bekas pakai. laporan penelitian. (Semarang: Universitas Negeri Semarang).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Tarisa Trihapsari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
