Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023

Authors

  • Indah Rizky Paramitha Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Anita Trisiana Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Ifa Hanifa Rahman Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9285

Keywords:

Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar matematika pada materi pecahan kelas V di SDN Gandekan Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain pre-test and post-test group. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Gandekan Surakarta yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa tes dan dokumen. Tes ini diberikan dua kali untuk megetahui seberapa baik peningkatan skor peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan. Tes instrumental ini dilakukan di SDN Gandekan Surakarta dengan menggunakan 30 soal pilihan ganda yag telah diuji sebelumnya dan dianalisis dengan uji validitas dan reliabilitas. Pengecekan validitas menunjukkan bahwa terdapat 20 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Hasil uji reliabilitas adalah 0,71025. Teknik analisis data berupa uji prasyarat dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus uji t berpasangan. Berdasarkan analisis hasil pre-test diperoleh rata-rata skor 65,071, sedangkan hasil mean post-test adalah 90,642. Kami menemukan bahwa ada peningkatan antara pre-test dan post-test. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji t sampel berpasangan adalah thitung = 8,082, ttabel adalah df = (n-1), jadi (28-1) = 27 pada taraf tanda tangan 5%, atau 2,052. Jadi, thitung > ttabel atau 8,082 > 2,052 berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) berdampak terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Gandekan Surakarta tahun pelajaran 2022/2023.

References

Hamalik, Oemar. 2016. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Masana, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(2), 153–159. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45814

Naim, A., Ilmi, N., & Belajar, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share ( TPS ) Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Kelas Lima di Kabupaten Polewali Mandar. 2(5), 175–182.

Sumarni, S. (2016). Think Pair Share Effect of Understanding the Concept and Achievement. Proceeding The 2nd International Conference On Teacher Training and Education, 2(1), 783–787. https://jurnal.uns.ac.id/ictte/article/viewFile/8300/7454

Suprapti. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SDN 009 RAMBAH SAMO. Jurnal BSIS, 2(1), 138–147.

Trisiana, A. (2014). Optimalisasi Belajar Mandiri Tata Pamong ( Tinjauan Kritis dan Pengembangan Terhadap Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia yang Berkarakter). Widya Wacana, 9(2), 53–60.

Trisiana, A. dan S. (n.d.). Stategies Teaching of Materials Development Of Character - Based Civic Education.

Trisiana, A., Sugiaryo, & Rispantyo. (2019). Jurnal Civics?: Media Kajian Kewarganegaraan pendukung implementasi pendidikan karakter. Jurnal Civics: Media Kajian, 16(2), 154–164.

Trisiana, A., Sujati, A., & Yusuf. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI INTERNET PADA PEMBELAJARAN PPKn TERHADAP PERILAKU SOPAN SANTUN PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 18 SURAKARTA. Jurnal Global Citizen, 1, 63–78.

Yusuf, A Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan Penelitian Gabungan. Bandung: Prenadamedia Group.

Downloads

Published

28-08-2023

How to Cite

Paramitha, I. R., Trisiana, A., & Rahman, I. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18429–18437. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9285

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Indah Rizky Paramitha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).