Hubungan Antara Minat Belajar dengan Proses Belajar Sejarah Peserta Didik di SMA Negeri 1 Ranah Pesisir

Authors

  • Rizka Septiani Aulia Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Zafri Zafri Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9330

Keywords:

Minat Belajar, Proses Belajar Sejarah

Abstract

Pada dasarnya, rendahnya minat terus menjadi permasalahan yang tidak pernah terselesaikan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan proses belajar sejarah peserta didik di SMA Negeri 1 Ranah Pesisir. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XII IPS tahun pelajaran 2023/2024. Sampel diambil secara Cluster random sampling dengan sampel dari kelas XII IPS 1. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah kuesioner atau angket. Teknik analisis data yang digunakan antara lain uji normalitas dengan rumus Liliefors, dan uji hipotesis dengan rumus Product Moment. Hasil uji hipotesis dengan rumus Product Moment diperoleh nilai rhitung 0,563 sedangkan rtabel 0,381 berarti terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan proses belajar sejarah.

References

Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Djaali. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Djamaluddin. 2019. Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Bengkulu: Raja Grafindo Persada.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Harmi, Hendra. 2010. Perencanaan Sistem Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Bengkulu: LP2 STAIN Curup.

Indy, Ryan. 2019. Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. Holistik, Journal Of Social and Culture 12(4): 1–18.

Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. 2022. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2(1): 1–8.

Sedgwick, Philip. 2014. Cluster Sampling. BMJ (Online) 348(January). doi: 10.1136/bmj.g1215.

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slameto. 2015. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soraya, Iin. 2015. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Masyarakat Jakarta Dalam Mengakses Fortal Media Jakarta Smart City. Jurnal Komunikasi 6(1):10–23.

Sugiyono. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Sunarto, H. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.

Sundari, Sundari, and Endang Fauziati. 2021. Implikasi Teori Belajar Bruner Dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 3(2):128–36. doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.

Suyono, Haryanto. 2011. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offest.

Downloads

Published

29-08-2023

How to Cite

Septiani Aulia, R., & Zafri, Z. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar dengan Proses Belajar Sejarah Peserta Didik di SMA Negeri 1 Ranah Pesisir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18602–18610. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9330

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).