Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Gandekan Kecamatan Jebres Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Mohamad Sapi’i Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Feri faila Sufa Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Jumanto Jumanto Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9338

Keywords:

Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian bertujuan  Untuk Mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Gandekan Tahun Pelajaran 2022/2023. Pada penelitian ini mengunakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 25 peserta didik. Sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas IV SD N gandekan. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Uji coba instrumen meliputi validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan hipotesis dengan  rumus paired T-test digunakan dengan SPSS 27. Berdasarkan hasil analisis data tentang pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023 diperoleh data pada taraf signifikansi 5%pada table paired sampel T-test diperoleh thitung yaitu sebesar 7,025 selanjutnya thitung tersebut dapat dibandingkan dengan ttabel dengan d.b = (N-1) jadi (25-1) = 24 dalam tarafsignifikasi 5 % = 2,064. Jadi thitung lebih besar dari ttabel atau 7,025>2,064, Maka Ho ditolak. Sedangkan jika dilihat dari signifikan yang sebesar 0,000. Jadi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak Ha diterima. Kesimpulah pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023.

References

Agustina, A., Junaidi, I. A., & Fakhrudin, A. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbasis Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Materi IPA Kelas IV MIN 3 Lahat. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 9384-9387.

Kartika, D. W. (2020). Keefektifan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Lingkungan. Joyful Learning Journal, 9(3), 164-170.

Lestari, K. E., Yudhanegara, & Ridwan, M. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditamak.

PISA 2018. Insights and Interpretations: OECD Better Policies for Better Lives.

Rusniati, N. W. (2018). Efektivitas Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Khusus Dalam Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 329-335.

Sidabutar, Y. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Subtema I Sumber Energi di Kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), HKBP-Nommensen.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Widyaiswara, G. P., Parmiti, D. P., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(4), 389-395.

Downloads

Published

30-08-2023

How to Cite

Sapi’i, M., Sufa, F. faila, & Jumanto, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Gandekan Kecamatan Jebres Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18632–18638. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9338

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mohamad Sapi’i

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).