Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)Tehadap Kemampuan Membaca Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Elsa Mukti Sari Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Anita Trisiana Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Sarafuddin Sarafuddin Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9436

Keywords:

Bahasa Indonesia, Kemampuan Membaca, Teams Games Tournament (TGT)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak dari metode pembelajaran Turnamen Permainan Tim (Teams Games Tournament atau TGT) terhadap kemahiran membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SD Negeri Gandekan Surakarta selama tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gandekan Surakarta dan menggunakan pendekatan Kuantitatif. Populasi penelitian melibatkan seluruh peserta didik kelas II, yang berjumlah 28 siswa. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik kelas II di SDN Gandekan Surakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Uji coba instrumen melibatkan 6 butir soal untuk uji validitas, yang menunjukkan hasil yang andal (reliable). Ada 6 soal dengan daya pembeda yang baik, cukup, dan jelek. Kesulitan soal dibagi menjadi 5 soal mudah dan 1 soal sedang. Analisis data melibatkan uji normalitas menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov dan uji hipotesis dengan rumus paired sample t-test. Hasil pretest menunjukkan rata-rata 60,964, sementara hasil posttest menunjukkan rata-rata 74,321. Terjadi peningkatan yang signifikan antara pretest dan posttest. Analisis data menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai thitung sebesar 4,941, sementara ttabel adalah 1,703 dengan derajat bebas (d.b) sebesar 27 pada tingkat signifikansi 5%. Dengan thitung > ttabel (4,941 > 1,703), hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh positif terhadap kemampuan membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN Gandekan Surakarta pada tahun ajaran 2022/2023.

References

Dwijayanti, Nora, A Anita Trisiana and Daniel Joko Septonanto. 2021. P miah. Makalah disajikan dalam Seminar Lokakarya Penulisan artikel eningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak melalui Penggunaan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, and Kinesthethic (VAK). Jurnal Research Fair Unisri. Vol. 5, No. 2, h. 1-5.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Harianto, E. 2020. Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika. Vol. 9, No. 1, h. 1-8.

Mukti, Kinanti Wahyu Trisna, Anita Trisiana and Ani Restuningsih. 2023. Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar Menggunakannn Tes Early Grade Reading Assesment. Journal On Teacher Education. Vol. 4, No. 3, h. 377-388.

Mulyono, A. 2016. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Rahmawati, Sindy, Anita Trisiana, and Muhklis Musthofa. 2023. Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Pendidikan Tambusi. Vol. 7, No. 1, h. 3826-2831.

Sarkiyah. 2016. Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Alkhairaat Uemalingku Kecamatan Ampana Kota. Jurnal Kreiatiif Tadulako. Vol. 4, No. 4, h. 139-140.

Sugiyono, 2015. Metodologii Penelitian, Bandung: Alfabeta

Susilo, S. V. 2016. Pengaruh Model Team Games Tournament dan Group Investigasi serta Pengetahuan Awal Siswa Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 2, No. 2, h. 61-63.

Trisiana, Ana and Sutoyo. 2015. Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter dan Implikasinya Terhadap Penguatan Civic Responcilibity di Universitas Slamet Riyadi Surakarta. Jurnal Eksplorasi, Vol. XXVII, No. 2, h. 532-539.

Trisiana, Ana. 2020. A New Paradigm of Characyer Education During Covid-19 Pandemic: Comparative Analysis Towards Digital Revolution. Advances in Social Science, Education and Humaities Resaearch, Vol. 524, h. 17-29.

Downloads

Published

02-09-2023

How to Cite

Sari, E. M., Trisiana, A., & Sarafuddin, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)Tehadap Kemampuan Membaca Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20063–20070. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9436

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Elsa Mukti Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).