Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Materi IPS di Kelas V SDN Karangasem II Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Putri Vera Kurniawati Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Feri Faila Sufa Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Oktiana Handini Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9485

Keywords:

Problem Based Learning, Audio Visual, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh Problem Based Learning menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar IPS siswa Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan adanya perbedaan rata- rata setelah penggunaan media audio visual dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 66,82 dan nilai post-test sebesar 82,5. Diperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) 0,000< 0,05 yang berarti Ha diterima yakni adanya perbedaan nilai rata-rata sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning menggunakan media audi visual terhadap hasil belajar IPS, untuk nilai N-Gain score diperoleh sebesar 46,41% (kurang efektif). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dengan model Problem Based Learning kurang efektif dan tergolong berpengaruh sedang terhadap pemahaman konsep pelaku dan kegiatan ekonomi pada peserta didik kelas V SDN Karangasem II Tahun Pelajaran 2022/2023.

References

Adittia, A. 2017. Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 9–20.

Alfianiawati,T, Desyandari & Nasrul. 2009. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran ISD di Kelas V SD. Ejurnal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(3), 1-10.

Arends, Richard. 2008. Learning to Teach : Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Arief, Furchan. 2004. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, Suharsimi. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta

Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Ariyani, Bekti & Firosalia Kristin. 2021. Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajarab, 5(2), 353-361.

Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Aswan, Zain, Bahri Syamsul, Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta: PT. Rineka Cipta

Chotimah, U., & Mariyani 2021. Buku Ajar: Evaluasi Pembelajaran PPKN.

Bening media publishing.

Dimyati, dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Handini, Oktiana. 2016. Pembelajaran IPS Berbasis Kemampuan Berpikir sebagai Alternatif Inovasi Pembelajaran Interaktif. Widya Wacana, 11(2),167-172.

Hamalik, Oemar. 1992. Studi Ilmu Sosial Pengetahuan Sosial. Bandung: CV. Mandar Maju.

Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hariyadi, Ahmad &dkk. 2021. Pembelajaraan Kooperatif Berbantu Media Audio Visual pada Mata Kuliah Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol.12, No.1.

Hastuti, Ari & Yudi Budianti. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas II SDN Bantargebang II Kota Bekasi. Padagogik Vol. II, No.2.

Ismail, Fajri. 2018. Statistika untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial.

Jakarta: Prenadamedia Group.

Isnaeni, Rosalia & Elvira Hoesein Radia. 2021. Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan ,4(2),304-313.

Jacub, Tasmin A & dkk. 2020. Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, Vol.2, No.2,140-148.

Kasmadi&Sunariah, N.S. 2016. Panduan Modern Penelitian Kuantitatif.

Alfabeta.

Khotimah, A.H, Kuswandi, D, & Sulthoni.2019. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar PKN Siswa. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 158-165.

Kustadi, C dan Bambang S. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital.

Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia.

Puteri, Wahyu Andhika & dkk. 2020. Pengaruh Media Audio Visual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Selama Masa Pandemi Covid-19 pada SD N 1 Serayu Larangan. Abdipraja: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, Vol.1, No.1.

Rahmasari, Riana. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar,36(5).

Raisa, Syarifah&dkk. 2017. Respon Peserta Didik terhadapPengembangan Media Audio-Visual. Jurnal Pendidikan Sins Indonesia, Vol.5,No.2,80-85.

Raoda, Rihlah Ayu & dkk. 2022. Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Menggunakan Media Audio Visual Berbasis Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 25 Panaikang Kabupaten Bantaeng. Global Journal Teaching Professional, 1(2).

Sanjaya, Wina. 2014. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.Sudaryono. 2018. Metode Penelitian. Rajawali Pers.

Sjam, Darda Abdullah & Thia Maryati. 2019. Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol IV,No 2.

Slamento. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hail Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Pendidikan. ALFABETA.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Surabaya: Kencana.

Downloads

Published

05-09-2023

How to Cite

Kurniawati, P. V., Sufa, F. F., & Handini, O. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Materi IPS di Kelas V SDN Karangasem II Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20352–20356. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9485

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Putri Vera Kurniawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).