Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SD N Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Windi Asytri Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Anita Trisiana Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Mukhlis Mustofa Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9494

Keywords:

Hasil Belajar, IPAS, Project Based Learning

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain One grup Pretest-Posttest Desaign. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Madyotaman Surakarta berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Tes dilakukan dua kali untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diberi treatment. Uji coba instrumen dilakukan di SD Negeri Madyotaman dengan 5 soal uraian yang sudah dilakukan Try Out terlebih dahulu yang kemudian dianalisis menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil uji validitas terdapat 3 soal yang tidak valid dan 7 soal valid. Hasil uji realibilitas adalah 0.841. Teknik analisis data berupa uji prasyarat menggunakan rumus Kolmogorov Smirnov dan uji hipotesis dengan rumus paired sample t-test. Berdasarkan analisis dari hasil pretest memperoleh rata-rata sebesar 50.56 sedangkan hasil postest rata-rata yang diperoleh adalah 86.3. Hal tersebut menunjukan terjadi peningkatan antara pretest dan posttest. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test , memperoleh nilai thitung = 48.250 dan ttabel dengan d.b =(n-1) sehingga (27-1) = 27 pada taraf sig sebesar 5% yaitu 1.706 . Sehingga disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 48.250 > 1.706 yang mempunyai arti Ha diterima dan Ho ditolak. Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD N Madyotaman Surakarta tahun 2022/2023.

References

Al-Hadiq ,Muhamad Furqon, Gilang Mas Ramadhan , Devi Sri Rahayu. 2022. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Journal of Elementary Education, 5(3),505-509. (Diakses pada 15 Desember 2023)

Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Christian, Yosafat Anton.2021. Meta Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4),2271-2278.(Diakses pada 22 Maret 2023)

Daryanto, Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.

Fathurohman, M.2016. Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.

Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis dengan Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Natty, Richard Adony, Firosalia Kristin, indri Anugraheni. 2019. Peningkatan Kratifitas hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4),1082-1092.

Nisah,Nurul , Aan Widiyono1 , Milkhaturrohman , Nia Nur Lailiyah. 2021. Keefektifan Model project Based learning Terhadap peningkatan Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2),114-126.

Purwanto.2016.Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Samidi dan Istarani.2016. Kompetensi& Profesionalisme Guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dan Matematika. Medan:Iscom Medan.

Samidi dan Istarani.2016. Kompetensi& Profesionalisme Guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dan Matematika. Medan:Iscom Medan.

Sari, Lia Kusuma, Sunanih Sunanih, Yopa Taufik Saleh. 2021. Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 112-117.

Trisiana,A.(2014). Optimalisasi Belajar Mandiri Tata Pamong (Tinjauan dan Pengembangan rhadap Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia yang Berkarakter). Widya Wacana, 9(2),53-60

Trisiana, A. (2017). The Challenges For The Develompent Of Character Education In Buliding Civic Responbility Through Multiculturalism Perspective. …(Internasioanl Conference on Technology,Education …, 1 (1).https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/proictss/article/viewFile/1415/1242

Trisiana,. A., Sugiaryo, S., & Rispantyo. (2019a). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Kwarganegaraan Sebagai Inovasi Pengembangan Di Era Media Digital Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kwarganegaraan, 7(1). https://doi.org/10.33061/jgz.v7i1.3059

Trisiana, A.,Sugiaryo, S., & Rispayanto, R. (2019b). Model Desain Penididikan Kwarganegaraan di Era Media Digital sebagaiPendukung Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Civics: Media Kajian Kwarganegaraan, 16(2), 154-164. https://doi.org/10.21831/jc.v16i2.24743

Trisiana.A., Tugiyanto, A., & Supeni, S. (2023). Meningkatkan Prestasi Belajar PPKN Kompetensi Dasar Hak dan Kewajiban Terhadap Lingkungan Melalui Model Pembelajaran problem Based Learning Siswa Kelas IV SDIT Mutiara Hati Ngargoyoso Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Global Citizen, I (1),15-16

Widiyanto. 2013. Statistik Terapan: Konsep & Aplikasi SPSS dalam Penelitian Bidang Pendidikan Psikologi & Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

W, Sri Anitah. et al. 2017. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: CV Budi Utama

Downloads

Published

05-09-2023

How to Cite

Asytri, W., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SD N Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20401–20409. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9494

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Windi Asytri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).