Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama untuk Mengurangi Perilaku Bullying

Authors

  • Yulia Sapitri Universitas Riau, Indonesia
  • Tri Umari Universitas Riau, Indonesia
  • Elni Yakub Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9525

Keywords:

Konseling Kelompok, Teknik Sosiodrama, Perilaku Bullying

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat perilaku bullying siswa sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama, (2) perbedaan perilaku bullying siswa sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama, (3) seberapa besar pengaruh konseling kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap mengurangi perilaku bullying. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan one-group pretest-posttest design. Penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling dengan metode purposive sampling. Subjek dari penelitian ini adalah 10 orang peserta didik yang tinggi tingkat perilaku bullying nya. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebar instrumen penelitian pre-test dan post-test tentang skala tingkat perilaku bullying yang selanjutnya dianalalisis menggunakan bantuan SPSS (Statistica Program Society Science) 25 for windows. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa: (1) tingkat perilaku bullying siswa sesudah diberikan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama sebagian besar berada pada kategori rendah, (2) terdapat perbedaan yang signifikan pada perilaku bullying siswa sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama, (3) konseling kelompok dengan teknik sosiodrama berpengaruh sebesar 71,4% terhadap mengurangi perilaku bullying siswa.

References

Arikunto, S. 2019. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Kellerman, P. F. 2007. Sociodrama and Collective Trauma. London: Jessica KingsleyPublishers.

Kurnanto, Edi. 2013. Konseling Kelompok. Bandung; Alfabeta.

Lubis, Aisyah., Yessy Elita., Vira Afriyati. 2017. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Meningkatkan Regulasi Emosi pada Siswa SMA di Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, Vol.1(1) hal.43-51

Noviana, Ema, Pranata Lilik., Indah, Fari Aniska., 2020. Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja SMA Tentang Bahaya Bullying. PPTK : Publikasi Penelitian Terapan dan Kebijakan Vol 3 No 2

Prayitno. 2004. Layanan Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok. Padang: UNP Press.

Priyatna, Andri. 2010. Let’s End Bullying Memahami, Mencegah, Mengatasi Bullying. PT Elex Media Komputindo, Jakarta

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: IKAPI

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan(Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Tim Sejiwa. 2018. Bullying: Panduan Bagi Orang Tua dan Guru Mengatasi Kekerasan di Sekolah dan Lingkungan. Jakarta:Grasindo.

Waliyanti, E, Kamilah, F., Fitriansyah, R.R. 2018. Fenomena Perilaku Bullying pada Remaja di Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Keperawatan Indonesia. Vol. 2 (1): 50-64.

Wiyani, Novan Ardy. 2017. Save Our Children from School Bullying. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Downloads

Published

07-09-2023

How to Cite

Sapitri, Y., Umari, T., & Yakub, E. (2023). Konseling Kelompok dengan Teknik Sosiodrama untuk Mengurangi Perilaku Bullying. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20534–20540. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9525

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Yulia Sapitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).