Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write terhadap Kemampuan Menulis Surat Pribadi oleh Siswa Kelas VII SMP Pertiwi Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023

Authors

  • Dewi Sri Handayani Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Sri Listiana Izar Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9531

Keywords:

Model Pembelajaran Think Talk Write, Kemampuan Menulis Surat Pribadi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis surat pribadi dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write siswa kelas VII SMP Pertiwi Medan. Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 yang berjumlah 32 orang di SMP Pertiwi Medan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian menggunakan tes esai dengan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan kedua variable kelompok memiliki nilai normalitas yang baik diatas nilai standard 0,05. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil thitung = 573,17 dengan nilai df sebesar 31 sehingga diperoleh nilai ttabel = 1,69 dengan demikian thitung > ttabel (573,17>1,69) dengan demikian dapat disimpulkan terdapat adanya perbedaan pengaruh model pembelajaran Think Talk Write oleh siswa kelas VII SMP Pertiwi Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023.

References

Aris Shoimin, 2022. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

AR- RUZZ MEDIA

Kosasih, E, 2019. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Yrama Widya

Nurjamal, Sumirat & Darwis. 201. Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta

Rizal, M. S. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (Ttw) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sdm 020 Kuok. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 105–117. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.37

Sambodi, S. 2019. Pembelajaran dengan Teknik Pelatihan Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Pribadi pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 9 Kota Jambi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 9(1), 156. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v9i1.136

Sukriyani, R., Nufus, H., & Agustina, J. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Siswa Kelas Vii Menulis Surat Pribadi Dan Dinas (Bahasa Dan7(3). http://bastra.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/25%0Ahttp://bastra.uho.ac.id/index.php/journal/article/download/25/146

Sugiyono, P. D. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

ALFABETA, cv.

Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif).

Bandung: Alfabeta

Sutedi, 2009. Metode Penelitian Hukum, Sinar Grafika, Jakarta

Wiyana, D., Jaya, W. S., & Abdulloh. 2022. Kemampuan Menulis Surat Pribadi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. 1–13.

Downloads

Published

07-09-2023

How to Cite

Handayani, D. S., & Izar, S. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write terhadap Kemampuan Menulis Surat Pribadi oleh Siswa Kelas VII SMP Pertiwi Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20572–20576. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9531

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dewi Sri Handayani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).