Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pembelajaran Matematika SD Negeri Gandekan Surakarta

Authors

  • Juwita Nur Istikomah Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Anggit Grahito Wicaksono Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9535

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui adanya atau Tindakan pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pembelajaran matematika SD Negeri Gandekan Surakarta. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pre eksperimental design dengan penelitian one group pretest-postest design. penelitian ini berjumlah 28 siswa yang terdiri 17 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Dari hasil analisis data yang menggunakan uji paired sample t-test diperoleh hasil nilai thitung sebesar 44,632, kemudian hasil nilai thitung akan dibandingkan dengan ttabel dengan d.b = (N-1) jadi (28–1) = 27 dalam taraf signifikan 5% yaitu 2,052. Jadi dapat di ambil kesimpulan bahwa thitung = 44,632 ttabel dengan signifikan 5% = 2,052. Atau thitung > ttabel = 44,632> 2,052. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pembelajaran matematika SD Negeri Gandekan Surakarta.

References

Aditya Gumantan, Imam Mahfud, & Rizki Yuliandra. 2020. Pengembangan Aplikasi Pengukuran Tes Kebugaran Jasmani Berbasis Android. Jurnal Ilmu Keolahragaan. 19(2). 196 – 205

Gede Adi Juliawan, Luh Putu Putrini Mahadewi, & Ni Wayan Rati. 2017. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Lemma. 5(2).

Mesak Mantek, Lisye Iriana Zebua, & Puguh Sujarta. 2019. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Education and development. 7(3). 126-137.

Muhammad Daut Siagian. 2016. Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science). 2(1). 58-67

Nurridha Rahmania Yusuf, Singgih Bektiarso, & Sudarti. 2017. Pengaruh Model PBL Dengan Media Google Classroom Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika. 6(2). 230-235.

Putu Agus Eka Mastika Yasa, & Wilibaldus Bhoke. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sd. Journal of Education Technology. 2(2). 70-75.

Sarfa Wassahua. 2016. Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Siswa Kelas Vii Smp Negeri Karang Jaya Kecamatan Namlea Kabupaten Buru. Jurnal Matematika Dan Pembelajarannya. 2(1). 84-104.

Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suharmini Arikunto, 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Yayan Alpian, M.Pd., Sri Wulan Anggraeni, M.Pd., Unika Wiharti., Nizmah Maratos Soleha. 2019. Jurna Buana Pengabdian. 1(1).

Downloads

Published

07-09-2023

How to Cite

Istikomah, J. N., & Wicaksono, A. G. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pembelajaran Matematika SD Negeri Gandekan Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20596–20601. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9535

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Juwita Nur Istikomah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).