The Influence of the Guided Discovery Learning Model Using a Scientific Approach to Cube Material at Tatengesan 17 Christian Middle School

Authors

  • Julia G. A. Toha Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Vivian E. Regar Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Marvel Maukar Universitas Negeri Manado, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9540

Keywords:

Guided Discovery Learning, Hasil Belajar, Kubus, Pendekatan Scientific

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model guided discovery learning (GDL) dengan pendekatan scientific dan model pembelajaran langsung pada materi Kubus. Subjek penelitian yaitu kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen menggunakan model GDL dengan pendekatan scientific dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Desain penelitian yaitu posttest only control group design. Sampel penelitian yaitu kelas eksperimen sejumlah 22 siswa dan kelas kontrol sejumlah 23 siswa. Hasil analisis prasyarat menunjukan sampel berasal dari populasi yang terdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t student 1 tailed right menunjukan nilai thitung 1,8645 dan nilai ttabel 1,6811 sehingga thitung > ttabel. Interval batas bawah rata – rata penerimaan berada pada 76,3153 dimana lebih tinggi dari nilai rata – rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran langsung yaitu 72,1739. P value berada pada angka 0,0345 dan lebih kecil dari batas kritis penelitian 0,05 maka disimpulkan perbedaan hasil belajar siswa dengan model GDL dengan pendekatan scientific dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran langsung pada taraf signifikan.

References

Bakhtiyar, R. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa Kelas X Semester Genap MAN 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi (S1). Sukoharjo: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Bornok Sinaga, Pardomuan N.J.M. Dkk. (2014). Matematika SMA/MA, SMK/MAK Kelas X Semester 2 Edisi Revisi 2014. Jakarta Pusat: Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Dewi, A. A. (2014). Penerapan model pembelajaran langsung (direct intruction) dengan metode kumon pada materi persamaan lingkaran di SMAN 1 Krian. Matchedunesa Vol. 3 No. 1 [Online] (Diakses pada 11 Mei 2023) https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/7283

Diana Rosa Putri. (2022). Pengaruh model pembelajaran guided discoveri learning (GDL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA. Proximal: jurnal penelitian matematika dan pendidikan matematika volume 5 nomor 2 tahun 2022, 192-197. Jakarta. Universitas Muhammadiyah Prov. Dr. Hamka

Ekawati. (2020). Penerapan model pembelajaran guided discovery terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 9 Enrekang [Skripsi]. Makasar: Universitas Muhammadiyah Makasar.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Maya, Yuni. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa SMPN I Bandar Baru. Skripsi (S1). Bandar Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-raniry.

Mustakim. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1-12, [Online] (Diakses pada 11 Mei 2023) https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646

Nugraha, S., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276. [Online] (Diakses pada 11 Mei 2023) https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74

Nuzlia., Saputra R., Harun, A. I. (2015). Pengaruh model Guided Discovery Learning dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 4, No 9 [Online] (Diakses pada 4 April 2022) https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/11255

Pramita, C. (2015). Penerapan model pembelajaran langsung dengan pendekatan realistic mathematics education untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 11 Pekanbaru [Skripsi]. Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Rambe, Nur Atikah. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII Mts Nurul Iman Tanjung Morawa T.A 2019/2020. Skripsi (S1). Medan: UIN Sumatra Utara.

Rahman, H. F. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning Tipe Number Heads Together untuk Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa (Penelitian Tindakan Kelas Subtema Kebersamaan dalam Keberagaman pada Kelas IV A Semester Satu SDN Halimun Bandung Tahun Pelajaran 2016/2017). Skripsi (S1). Bandung: Universitas Pasundan.

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.

Rustam, E. Simamora. (2021). Penerapan model guided discovery learning (GDL) dengan pendekatan saintifik berbantuan geogebra pada topik geometri. TIN: Terapan Informatika Nusantara Vol. 1 No. 11. Hal. 576-581. Medan. Universitas Budi Darma.

Suciarsy. (2018). Model pembelajaran guided discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah peserta didik pada mata pelajaran fisika kelas XI. Journal Pendidikan Fisika Vol. 6 No. 1 [Online] (Diakses pada 11 Mei 2023) https://doi.org/10.26618/jpf.v6i1.1199

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianignsih, Ani., Dkk. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Kelas XI IPA. Variabel Institute of Managing and Publication of Scientific Journals STKIP Singkawang. Vol 2, No 1 (2019) [Online]. (Diakses pada 17 Maret 2022) https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/jvar/article/view/1026

Wulandari, Y., & Jannah, M. (2018). Penerapan Model Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V MIN 38 Aceh Besar. Prosiding Seminar Nasional Biotik: Biologi, Teknologi, Kependidikan. Vol. 6 No. 1. [Online]. (Diakses pada 11 Mei 2023) http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/PBiotik/article/view/4332

Downloads

Published

07-09-2023

How to Cite

Toha, J. G. A., Regar, V. E., & Maukar, M. (2023). The Influence of the Guided Discovery Learning Model Using a Scientific Approach to Cube Material at Tatengesan 17 Christian Middle School. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20629–20636. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9540

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Julia G. A. Toha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).