Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI IPS 1 di SMA Sinar Kasih Sintang

Authors

  • Marzuki Marzuki Universitas Kapuas Sintang, Indonesia
  • Mega Silvia Universitas Kapuas Sintang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9543

Keywords:

Lembar Kerja Siswa (LKS), Biologi

Abstract

Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara menyeluruh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas XI IPS 1 di SMA Sinar Kasih Sintang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasi eksperimen), yang memiliki perlakuan, pengukuran dampak, unit eksperimen namun tidak menggunakan penugasan acak untuk menciptakan perbandingan dalam rangka menyimpulkan perubahan yang disebabkan perlakuan. Hasil penelitian ini ialah Penggunaan lembar kerja siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 16,64 sehingga dapat disimpulkan bahwa Penggunaan lembar kerja siswa pada mata pelajaran Biologi di IPS 1 SMA Sinar Kasih Sintang berada pada kategori Sangat Baik. Hasil analisis uji hipotesis hasil belajar biologi yaitu dengan taraf signifikansi sebesar 5% (?=0,05) < Sig. (2-tailed) = (0,916), Ada pengaruh antara penggunaan lembar kerja siswa (LKS) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Sinar Kasih Sintang.

References

Abdul, 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Angreni Siska. 2017. Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Disertai LKS Terhadap hasil Belajar IPA Pada Kelas IX SMP. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains. Vol. 6 No. 36-40. Tahun 2017.

Arikunto, 1990. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta: PT.Rineka Cipta

Arikunto, 2010. Psikologi Pendidikan, Bandung: Pustaka SetiaDepdikbud.

Depdiknas, 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Dimyati, 2010. Belajar dan Pebelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Djamhur, 1999. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Grafindo.

Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV Pustaka Setia.

Karwono, 2017. Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Kusnadi, 2008. Metodologi Penelitian, Metro: Ramayana Pers dan STAIN Metro.

Lestari, 2012. Wahyuning, Endang Susilowati, and Lina Mahardiani. "Pembelajaran Kimia Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Metode Praktikum Yang Dilengkapi Dengan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dan Diagram Vee Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Pokok Perubahan Materi Kelas VII Semester GenapMTsN 1 SURAKARTA Tahun Ajaran 2011/2012”Jurnal Pendidikan Kimia (JPK),(Universitas Sebelas Maret) Vol. 1, No. 1 April 2012.

Musahir, 2003. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta:Prenada Media 2010.

Ningtyas & Hery, 2012. Penggunaan Metode Kooperatif Tipe TGT Dilengkapi Modul dan LKS Ditinjau Dari Aktivitas Peserta didik”penggunaan metode, (IKIP PGRI Madiun: Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ISSN : 2086-2407), Vol. 3 No. 1 April 2012.

Pupuh, 2007. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami, Bandung; Refika Aditama.

Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Rustaman, 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.

Sari Yola Gustia, Afrahamiryano, Wati Drmanella Dian eka. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi yang disertai LKS terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kota Solok. Eduscience Development Journal. Vol. 2 No. 1 Tahun 2022.

Sudjana, 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudjiono, 2015. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Sugiono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumadi, 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo Persada,

Suryani, Irma. 2016. Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem gerak Manusia. Jurnal EDUSAINS. Volume 8 Nomor 2 Tahun 2016.

Trianto, 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta:Prenada Media.

Winataputra, 2001. Metode Penelitian Kuantitatif. Semarang: Walisongo Press.

Downloads

Published

07-09-2023

How to Cite

Marzuki, M., & Silvia, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI IPS 1 di SMA Sinar Kasih Sintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20643–20651. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9543

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Marzuki

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).