Validitas Pengembangan Modul Menulis Teks Negosiasi Berbasis Scaffolded Writing Pada Siswa Kelas X SMAN 6 Padang

Authors

  • Yulsi Gusvenisa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Zherry Putria Yanti Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Atika Gusriani Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9544

Keywords:

Modul, Teks Negosiasi, Scaffolded Writing

Abstract

Ketersediaan bahan ajar di sekolah merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi tercapainya suatu tujuan pembelajarn. Berdasarkan observasi yang telah peneliti lakukan di SMAN 6 Padang ditemukan bahwa siswa kurang memahami tentang teks negosiasi, hal tersebut dikarenakan belum tersedianya modul menulis teks negosiasi. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan validitas modul menulis teks negosiasi berbasis scaffolded writing pada siswa kelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Tahap penelitian pengembangan dalam penelitian ini meliputi: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil uji validitas modul menulis teks negosiasi berbasis scaffolded writing adalah 83% dengan kriteria valid. Dari hasil penelitian, modul yang dikembangkan sudah dapat digunakan untuk membantu meningkatkan pemahaman materi teks negosiasi dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia.

References

Daryanto. 2013. Menyusun Modul Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Nuryadi, N. 2019. Pengembangan Media Matematika Mobile Learning Berbasis Android ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 5(1), 1-13. https://www.neliti.com/publications/477455

Pribadi, B. A. 2016. Pengembangan Modul IPA Berbasis Integrasi Islam dan Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim.

Rahdiyanta, D. 2016. Teknik Penyusunan Modul. Artikel. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.

Riduwan. 2019. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung:Alfabeta.

Sezer, Baris. 2013. Integrating Technology Into Classroom: the Learner-Centered Instructional Journal on New Trend in Education In Their Implication. Vol.4. No.4. Online. Diakses pada 12 Januari 2023. www.iet-c.net/../ietc

Sudirman, I.N. 2021. Modul Karakteristik dan Kompetensi Anak Usia Dini. Bandung: Nilacakra.

Trisnaa, S., & Rahmi, A. 2016. Validitas Modul Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry pada Materi Fluida di STKIP PGRI Sumatera Barat. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1). http://doi.org/10.21009/1

Downloads

Published

07-09-2023

How to Cite

Gusvenisa, Y., Putria Yanti, Z., & Gusriani, A. (2023). Validitas Pengembangan Modul Menulis Teks Negosiasi Berbasis Scaffolded Writing Pada Siswa Kelas X SMAN 6 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20672–20677. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9544

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).