Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Kelas V di SDN 01 Tigo Alua Kecamatan Canduang

Authors

  • Filusniza Filusniza SD Negeri 01 Tigo Alua, Canduang Koto Laweh, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9554

Keywords:

Motivasi, Tipe Index Card match, IPA, IPA

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 01 Tigo Alua Kecamatan Canduang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar IPA siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match kelas V di SD Negeri 01 Tigo Alua Kecamatan Canduang. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Sumber data adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Tigo Alua Kecamatan Canduang yang berjumlah 27 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar motivasi belajar siswa, angket motivasi siswa dan hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis lembar Motivasi belajar siswa dalam bertanya pada siklus I didapati rata-rata klasikal 29,62% mengalami peningkatan ke siklus II dengan rata-rata klasikal 66,67%, motivasi bertanya dan menanggapi pertanyaan pada siklus I dengan rata-rata klasikal 35,18% meningkat ke siklus II dengan rata-rata klasikal 70,37%, dalam meningkatkan kedisiplinan pada siklus I dengan rata-rata klasikal 74,07% meningkat ke siklus II dengan rata-rata klasikal 83,33%. Angket motivasi siklus I didapati rata-rata klasikal 65,03% meningkat ke siklus II rata-rata klasikal 67,69%. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 01 Tigo Alua Kecamatan Canduang setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match.

References

BSNP. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: BSNP.

Hamalik, R. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hisyam. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani.

Rita. (2008). Peningkatan aktivitas, motivasi, dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII2 MTSN Padang melalui pendekatan kontekstual. Laporan pengembangan inovasi pembelajaran di sekolah (PIPS).

Saputro, G. (2011). Penerapan Model Index Card Match untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Degendeng 3 Kabupaten Nganjuk.

Sardiman. (2011). Interaksi Motivasi dan Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi, dkk. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Sumi. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. Padang.

Uno. (2006). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Wardani, I.G.A.K., dkk. (2003). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.

Downloads

Published

08-09-2023

How to Cite

Filusniza, F. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Kelas V di SDN 01 Tigo Alua Kecamatan Canduang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20709–20716. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9554

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Filusniza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).