Media Huruf Magnetik Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan

Authors

  • Refni Ramadani Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Irdamurni Irdamurni Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9559

Keywords:

Media Huruf Magnetik, Membaca Permulaan, Disabilitas Rungu

Abstract

Kemampuan membaca permulaan pada anak disabilitas rungu mengalami kesulitan sehingga tidak tercapainya tujuan pembelajaran ilmu pengetahuan alam tentang mengenal benda padat. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media huruf magnetik bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak disabilitas rungu. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini merupakan lima orang anak disabilitas rungu yang memiliki tingkat kemampuan membaca permulaan yang setara dan berada di kelas V. Data yang dikumpulkan menggunakan instrumen tes diolah dan kemudian dibandingkan melalui uji wilcoxon rank test. Hasil perhitungan menunjukkan Z hitung sebesar -2.032 dengan probabilitas atau Asymp Sig (2-tailed) sekitar 0.043 hal ini menunjukkan bahwa probabilitas Z hitung lebih rendah daripada tingkat signifikansi yang ditetapkan (0.043 < 0.05). Oleh karena itu, hipotesis alternatif (Ha) diterima sementara hipotesis nol (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media huruf magnetik bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca awal anak disabilitas rungu.

References

Aguselly, D. (2019). Upaya Meningkatkan Kosakata Melalui Permainan Ular Tangga Pada Anak Tunarungu. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(1), 58–66.

Aprilia, U. I., Faturohman, F., & Purbasari, P. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 397–410.

Arumsari, A. (2022). Strategi Belajar Membaca Untuk Anak Tunarungu. Refleksi Edukatika?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 1–9.

Fatmasari, R. K., & Fitriyah, H. (2018). Pengembangan Buku Ajar Keterampilan Membaca Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Dengan Menggunakan Model Four-D. Jurnal Sastra Aksara, 6(1), 61–75.

Hasan, M. M. D. H. K. T. (2021). Media Pembelajaran (Issue Mei). Tahta Media Group.

Irdamurni, I., Taufan, J., & Ardisal, A. (2022). Developing Reading Assessment Instrument Using Digital Technology for Students with Dyslexia. Journal of ICSAR, 6(1), 37.

Marlina, M. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus: Pendekatan Psikoedukasional. Padang: UNP Press.

Marlina, M. (2019a). Asesmen Kesulitan Belajar. Jakarta: Prenadamedia Grup.

Marlina, M. (2019b). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Deaf Logic Dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Pada Siswa Tunarungu. Pakar Pendidikan, 17(2), 67–80.

Marlina, M. (2021). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Upaya Pemenuhan Aksesbilitas Psikologis Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif.

Rahmahtrisilvia, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Komunikasi pada Anak Autistik Menggunakan Dukungan Visual. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 128–136.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi (Mixed Methods) (Cetakan ke). Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wati, H. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Abjad Magnetik pada Murid Disleksia Kelas Dasar III di SD Inpres Pannampu I Makassar.

Yati, Z., Marlina, M., & Mahdi, A. (2022). Efektivitas Metode Struktual Analitik Sintetik Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Disleksia (Single Subject Research di Kelas II SDN 10 Rimbo Tangah). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1–10.

Yuniantika, W. I. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Abjad Magnetik. Makassar. Skripsi Sarjana PLB FIP UNM Makassar.

Downloads

Published

09-09-2023

How to Cite

Ramadani, R., & Irdamurni, I. (2023). Media Huruf Magnetik Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20733–20740. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9559

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Refni Ramadani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).