Analisis Buku Teks Biologi Kelas X Ditinjau dari Keterampilan Abad 21

Authors

  • Syarah Dina Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Khairuddin Khairuddin Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Khairuna Khairuna Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9590

Keywords:

Biologi, Buku Teks, Keterampilan Abad 21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan abad 21 pada buku teks Biologi SMA kelas X pada materi keanekaragaman hayati berdasarkan keterampilan abad 21. Kategori berpikir kritis, yaitu memaparkan penjelasan yang sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, penjelasan lebih lanjut, strategi dan taktik. Kategori berpikir kreatif, yaitu kelancaran, fleksibilitas, originalitas, kemampuan memperinci (mengelaborasi). Hasil penelitian menunjukkan persentase kemunculan kategori berpikir kritis yang paling tinggi, yaitu pada kategori memaparkan penjelasan yang sederhana dengan persentase sebesar 31% pada buku A, dan 25% pada buku B. Adapun persentase kemunculan kategori berpikir kreatif yang paling tinggi, yaitu pada kategori kelancaran dengan persentase sebesar 37,50% pada buku A, dan 37,50% pada buku B. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kedua buku teks biologi SMA kelas X yang telah dianalisis sudah baik dalam penyajian semua aspek keterampilan abad 21. Namun kategori berpikir kritis serta berpikir kreatif yang terdapat pada kedua buku belum seimbang dan didominasi oleh kategori berpikir kritis.

References

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: CV. K-Media.

Daryanto, D., & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.

Creswell, J. W. (2014). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Irani, N. V., Zulyusri, Z., & Darussyamsu, R. (2020). “Miskonsepsi Materi Biologi SMA dan Hubungannya dengan Pemahaman Siswa” Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 3(2). https://www.academia.edu/download/85838187/pdf08.pdf.

Samsu, S. (2017). Metode Penelitian: Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixes Methods, Sera Research & Development. Jambi: PUSAKA.

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). “Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar” Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 112-122. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1597.

Sunardjo, R. N., Yudhianto, S. A., & Rahman, T. (2016). “Analisis Implementasi Keterampilan Berpikir Dasar dan Kompleks dalam Buku IPA Pegangan Siswa SMP Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran” Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 133-144. http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/196201151987031-TAUFIK_RAHMAN/%28jurnal%29%202016-PROSID%20SEMNAS%20UNS.2016.%20BERPIKIR%20DASR%20DN%20KOMPL.%209585-20373-1-SM.pdf.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wahyu, P. S., Arif, H., Sentot, K. (2016). “Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Materi Fluida Statis” Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 307-317.

Published

10-09-2023

How to Cite

Dina, S., Khairuddin, K., & Khairuna, K. (2023). Analisis Buku Teks Biologi Kelas X Ditinjau dari Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20951–20956. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9590

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Syarah Dina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).