Analisis Kesulitan Belajar pada Materi Denah Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Kelas 2a SDN Pandeanlamper 3 Semarang

Authors

  • Komang Tri Sutrisno Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ervina Eka Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Titik Haryati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Susilo Adi Saputro SDN Pandeanlamper 03 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9592

Keywords:

Kesulitan Belajar, Denah Lingkungan Sekolah, Faktor Kesulitan Belajar Denah Lingkungan Sekolah, Solusi Belajar Denah Lingkungan Sekolah

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar pada materi denah lingkungan sekolah dan faktor yang menyebabkan siswa kelas 2A SDN Pandeanlamper 3 mengalami kesulitan dalam memahami konsep denah lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan yakni metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 2A SDN Pandeanlamper 3 yang berjumlah sebanyak 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diperoleh informasi bahwa siswa kelas 2A SDN Pandeanlamper 3 mengalami kesulitan belajar sebagai berikut :, 1) siswa kelas 2A kesulitan membedakan macam-macam denah lingkungan sekolah, 2) siswa kelas 2A kesulitan memahami konsep arah, kanan kiri pada denah lingkungan sekolah. Berikut ini beberapa penyebab siswa kelas 2A mengalami kesulitan belajar ;, 1) guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga siswa mudah bosan, 2) guru belum menggunakan media pembelajaran dan contoh denah buatan sendiri, 3) siswa belum memahami istilah dasar denah lingkungan. Solusi yang dapat diterapkan guru untuk mengatasi kesulitan belajar pada materi denah lingkungan sekolah bagi siswa kelas 2A dalam membedakan macam-macam nama tempat dan arah denah lingkungan sekolah serta memahami konsep pada denah lingkungan sekolah :, 1) menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan agar siswa bersemangat mengikuti proses pembelajaran materi denah lingkungan sekolah, 2) menggunakan media pembelajaran yang menarik antusias siswa, 3) menggunakan yang yang dibuat sendiri, 4) menciptakan suasana kelas yang mengasyikan sehingga menumbuhkan rasa semangat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran pada materi denah lingkungan sekolah.

References

Ahmadsyah, F., Marli, S., & Uliyanti, E. (2014). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Media Gambar Bangun Datar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(3).

Amallia, Nurul. 2018. Analisis Kesulitan

Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal Of Elementary Education, Vol. 3 (2)

Fajari, U.N. (2020). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Bangun Datar dan Denah lingkungan sekolah. Jurnal Kiprah, 8(20, 113-122).

Hidajat, Djatmiko, dkk. 2018. Anasilis Kesulitan dalam Penyelesaian Permasalahan Ruang Dua Dimensi. Jurnal. Jurnal Pendidikan Bahasa IndonesiaIA IN Kudus. Vol 1 No 1.

Pemendiknas Nomor 22 Tahun 2006.

Purba, Frikson Jony. 2022. Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Siswa Materi Volume Denah lingkungan sekolah Kelas V SD Negeri 068006 Medan Tuntungan. Jurnal Ilmiah Fakultas KIP Universitas Quality, Vol 6, No,1

Safitri, Septiana Revayani Eka. AnalisisKesulitan Belajar Bahasa Indonesiapada Materi Denah lingkungan sekolah Kelas V SDN Banyuajuh 6 Tahun Ajaran 2019/2020.

Sugiyono. (2014). Metode PenelitianPendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Umardiyah, F. (2020). Penerapan Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan Media Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Geometri Denah lingkungan sekolah Di Sdn Karangmojo Ii. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi, 5(2), 85-90

Downloads

Published

10-09-2023

How to Cite

Sutrisno, K. T., Eka, E., Haryati, T., & Saputro, S. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar pada Materi Denah Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Kelas 2a SDN Pandeanlamper 3 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20961–20966. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9592

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Komang Tri Sutrisno

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).