Implementasi PBL untuk Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pembelajaran IPAS Kelas 4 SD N Gayamsari 02

Authors

  • Nurul Serfi Qoriah Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Henry Januar S Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mudzanatun Mudzanatun Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9596

Keywords:

Problem Base Learning, Prestasi belajar, Ilmu Pengetahuan Alam Sosial

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan diimplemetasikannya model pembelajaran PBL dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik khususnya mata pelajaran IPAS Bab 7 Topik C Kegiatan Jual Beli untuk Memenuhi Kebutuhan. Penelitian ini diharapkan dapat memberi wawasan bahwa dengan diiplementasikannya model pembelajaran PBL dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian kali ini yaitu metode kuantitatif deskriptif, eksperimen dengan jenis one group pretest-posttest design. Menurut Sugiyono (2015), terdapat pretest sebelum diberi perlakuan dan posttest setelah diberi perlakuan dalam one group pretest posttest design. Dengan demikian hasil penelitian dapat akurat, dalam penelitian implementasi PBL untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada pelajaran IPAS kelas 4. Objek penelitian ini adalah peserta didik kelas 4B SD N Gayamsari 02. Obyek penelitian sebanyak 31 peserta didik, terdiri dari 16 perempuan dan 15 laki-laki. Sesuai dengan desain penelitian yang sudah direncanakan, maka seluruh obyek penelitian mendapatkan perlakuan yang sama (total sampling dalam populasi yang sedikit). Setelah diimplementasikannya model pembelajarn PBL terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik mata pelajarn IPAS kelas 4B Nilai pretest rata-rata yang diperoleh peserta didik kelas 4B yaitu dengan nilai 55,8 dan Nilai posttest rata-rata yang diperoleh peserta didik kelas 4B yaitu dengan nilai 71,2.

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktik. Jakarta: Reineka Cipta

Abdillah, Ridwan. 2014. Dalam artikel Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. file:///C:/Users/nurul/Downloads/3149-9956-1-PB%20(3).pdf. Diakses pada 15 Juni 2023.

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220215_093900_Salinan%20Kepmendikbudristek%20No.56%20ttg%20Pedoman%20Penerapan%20Kurikulum.pdf. Diakses pada 15 Juni 2023.

Keputusan Menteri Nomor 262/M/2022 Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3156. Diakses pada 15 Juni 2023

Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 745– 751. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2412. Diakses Pada 15 Juni 2023

Maryani,Enok. 2009. Pengembangan Program Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan IPS. http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/JUR._PEND._GEOGRAFI/196001211985032-ENOK_MARYANI/ARTIKEL.pdf. Diakses Pada 15 Juni 2023.

Mayasari, Annisa. dkk. 2022. Dalam Jurnal Implementasi Model Problem Based Learning (PBL)Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Vol.3. No.2. Diakses pada 15 Juni 2023.

Nurhadi. 2004. Dalam artikel Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. file:///C:/Users/nurul/Downloads/3149-9956-1-PB%20(3).pdf. Diakses pada 15 Juni 2023.

Nursyafitri, Gifa Delyani. 2021. Analisis Data dengan Mengenal Syarat dan Contoh Paired T-Test. Dalam https://dqlab.id/analisis-data-dengan-mengenal-syarat-dan-contoh-paired-t-test. Diakse pada 15 Juni 2023

Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/224172/permendikbudriset-no-5-tahun-2022. Diakses pada 23 Juni 2023

Suryosubroto, 2002. Partisipasi. Yogyakarta: MK Putra

Suyanti, Dwi Retno. 2010. Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Suhaeni, Neni. 2020. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Peningkatan Keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Sosialita, Vol. 14, No. 2, November 2020.

Syafi’i1,Ahmad, dkk.2018. Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi. Dalam jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol.2 No.2, Juli 2018. https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrKCdHU.phkYooKP5PLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1687776085/RO=10/RU=https%3a%2f%2fjournal.univetbantara.ac.id%2findex.php%2fkomdik%2farticle%2fdownload%2f114%2f102/RK=2/RS=X.905VVeAznDOvcZUrV5EdgPz7w-.Diakses pada 15 Juni 2023

Yasminah, Bambang Harsono. Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Dan Prestasi Belajar Siswa. Dalam Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, Vol 10 No 1. 2020. https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrKAVVn.JhkaigLJzPLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1687775463/RO=10/RU=https%3a%2f%2fejournal.unib.ac.id%2findex.php%2fdiadik%2farticle%2fdownload%2f18141%2f8547/RK=2/RS=TI.O8N2fNmRbBvFpM4vKmltWOIs-. Diakses pada 23 Juni 2023

Downloads

Published

11-09-2023

How to Cite

Qoriah, N. S., S, H. J., & Mudzanatun, M. (2023). Implementasi PBL untuk Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pembelajaran IPAS Kelas 4 SD N Gayamsari 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20987–20994. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9596

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nurul Serfi Qoriah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).