Analisis Kemampuan Membaca Cepat pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SDN Sumur Bandung 1 Kabupaten Tangerang

Authors

  • Rezi Reki Refaldi Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Yayah Huliatunisa Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Erdhita Oktrifianty Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9662

Keywords:

Kemampuan Membaca Cepat, Pembelajaran Tematik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan membaca cepat dalam pembelajaran tematik kelas III SDN Sumur Bandung 1 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu Guru kelas III, di SDN Sumur Bandung 1. Hasil penelitian yang diperoleh penulis mengenai kemampuan membaca cepat siswa kelas III SDN Sumurbandung 1 Kabupaten Tangerang dilakukan dengan diberi teks bacaan yang diperoleh berdasarkan indeks buku yang telah ditentukan dan selanjutnya diujikan kepada siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang membacanya. Hal tersebut dilakukan untuk mengukur kemampuan kelancaran membaca dalam membaca cepat. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan membaca cepat siswa kelas III SDN Sumur Bandung 1 Kabupaten Tangerang, maka dapat penulis simpulkan bahwa kecepatan membaca siswa kelas III SDN Sumur Bandung 1 Kabupaten Tangerang adalah 1 orang siswa masuk ke dalam kategori cukup, dan 9 orang siswa masuk ke dalam kategori baik. Jadi, secara keseluruhan jumlah kecepatan membaca adalah 211 kpm masuk ke dalam baik. Jadi kemampuan rata-rata membaca cepat siswa kelas III SDN Sumur Bandung 1 Kabupaten Tangerang adalah 95,25% masuk dalam kategori baik sekali.

References

Anggito & Setiawan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.

Ati. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas III SDN Gudang Kab. Tangerang. Universitas Muhammadiyah Tangerang.

Barata. (2003). Dasar-Dasar Pelayanan Prima. PT Elex Media Komputindo.

Djaali & Muljono. (n.d.). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Grasindo.

Huliatunisa & Oktaviani. (n.d.). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Akrostik Pada Pembelajaran Tematik. JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, Volume D Nomor T.

Muslih, M. A., Odah, S. ", Hasan, N., & Tangerang, M. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 2 Di SD Negeri Pekojan 02 Petang Kota Jakarta Barat. In PANDAWA?: Jurnal Pendidikan dan Dakwah (Vol. 4, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa

Nurhadi. (2022). Teknik Membaca. PT Bumi Aksara.

Nurhayati. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Ecola Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Tarigan, H. (2015). Membaca (2015th ed.). Angkasa.

Telaumbanua, M. (2021). Belajar Teori Praktek Dalam Penelitian Tindakan Kelas (Y. Umaya, Ed.). Ahlimedia Press (Anggota IKAPI: 264/JTI/2020).

Vioreza, N. dkk. (2020). Call For Book Tema 4 (Model & Metode Pembelajaran) (Diah Safira, Ed.). CV. Jakad Media Publishing.

Downloads

Published

16-09-2023

How to Cite

Refaldi, R. R., Huliatunisa, Y., & Oktrifianty, E. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Cepat pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SDN Sumur Bandung 1 Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21287–21292. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9662

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Rezi Reki Refaldi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).