Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Bedasarkan Cerpen Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023

Authors

  • Saraswati Zul Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Isthifa Kemal Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9697

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif, Think Pair Share, Kemampuan Menulis, Cerpen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurangnya minat siswa Kelas VIII SMP NEGERI 13 MEDAN terhadap kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan cerita pendek, untuk mengetahui kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan cerita pendek dengan menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share pada Kelas VIII SMP NEGERI 13 MEDAN, untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Think PairShare dalam meningkatkan kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan cerita pendek siswa Kelas VIII SMP NEGERI 13 MEDAN. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII¹ SMP Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2022-202 yang terdiri dari siswa kelas VIII.1, VIII.2, VIII.3, VIII.4, VIII.5, VIII.6, VIII,7. Peneliti mengambil sampel pada siswa kelas VIII-1 SMP NEGERI 13 MEDAN dengan jumlah siswa 30 siswa tersebut sulit dalam menulis cerpen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan cerpen sebelum menggunakan Metode infromationsearch sangat rendah dimana hanya 6 orang siswa yang memenuhi nilai KKM sedangan yang belum memenuhi nilai KKM sebanyak 24 orang. Kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan cerpen sesudah menggunakan Metode infromationsearch sangat tinggi dimana hanya 1 orang siswa yang tidak memenuhi nilai KKM sedangan yang memenuhi nilai KKM sebanyak 29 orang.Terdapat pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan cerpen Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Tahun Ajaran 2022/2023

References

Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran. Jakarta Prenadamedia

Arikunto. 2006. ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Anisatun Nafiah, Siti. 2018. Model ModelPembelajaran Bahasa IndonesiaDi SD. MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Djarwanto. 1994. Pokok-Pokok Metode Riset dan Bimbingan Teknis PenulisanSkripsi. Yogyakarta: Liberty.

Fatmawati, Any. 2011. Pengaruhpembelajarankooperatiftipe Think Pair Share dan kreativitas terhadap hasil belajar sains siswa kelas V SD Gugus V Ampenan Kota Mataram tahun pelajaran 2009/2010. Ganec Swara, 5 (2): 39-44.

Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning - Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: PustaPelajar.

Isjoni. 2009. Cooperatif Learning.Bandung: Alfabeta.

Istarani. 2014. 58Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Ibrahim M, dkk. 2000. Pembelajaran kooperatif.Unesa, Surabaya.

Ibrahim, Muslimin, dkk. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESAUniversity Press

JumantaHamdayama. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Ghalia Indonesia. Bogor.

Marsuha. 2007. Urgensi metode pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar.Jurnal Samudra Ilmu,2 (2):326-335.

Meltzer JB, Frankel EN, Bessler TR, Perkins EG. 1981. Analysis of thermally abused soybean oils for cyclic monomers. Journal of American Oil Chemist Society. 58:779–84.

Ngalimun. 2017. Stategi Pembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Riadi, Muchlisin. (2022). Model PembelajaranKooperatifTipe Think Pair Share (TPS). Diakses pada 5/5/2023.

Rasyidin, A. & Nur, W. (2011). Teori belajar dan pembelajaran. Medan: Perdana Publishing3

Santoso, Singgih., 2014, Statistik NonParametrik Edisi Revisi, (Jakarta: Elex Media Komputindo)

Susilo, Herawati. 2005. PembelajaranKooperatif Think Pair Share. Malang: Universitas Negeri Malang.

Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Metode PenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Suyatno. 2009. PembelajaranInovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

Trianto. 2012. Model PembelajaranTerpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. (2014). Mendesaian model pembelajaraninovatic, progresif dan kontekstual. Surabaya: Prenadamedia Group.

Walpole, Ronald E. 1993. Pengantar Statistika Edisi Ke-3.Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama.

Yahya. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share (TPS) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup di SMP Negeri 2 Sakti Kabupaten Pidie. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu.

Downloads

Published

20-09-2023

How to Cite

Zul, S., & Kemal, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Bedasarkan Cerpen Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21430–21438. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9697

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Saraswati Zul

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).