Meningkatkan Regulasi Diri Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Kegiatan Rutin di TK Islam Amalia NN

Authors

  • Indah Khairunnisa Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bekasi , Indonesia
  • Lily Yuntina Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bekasi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9722

Keywords:

Regulasi Diri, Meningkatkan, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Kegiatan Rutin dapat Meningkatkan Regulasi Diri Anak Usia 3-4 Tahun. Sumber data primer sebagai informan yaitu Kepala sekolah, guru, dan siswa berjumlah 5 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif adalah penelitian yang menggambarkan atau melukiskan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Data utama dalam penelitian ini adalah kata-kata dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain-lain.Teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan presentase regulasi diri anak sebesar 75%. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan rutin dapat meningkatkan regulasi diri anak, tetapi masih perlu pembiasaan yang konsisten agar regulasi anak makin meningkat dengan baik.

References

Abdul Manab. (2016). Memahami Regulasi Diri: Sebuah Tujuan Konseptual, Jurnal Universitas Muhamadiyah Malyang, 2nd Seminar ASEAN Psychology & Humanity, 19-

Anindya Nugraheni, dkk. (2021). Hubungan Antara Regulasi Diri dengan Kesiapan Sekolah Anak Usia 5-6 tahun. Kumara Cendekia Vol. 9 No. 3

Christopora Intan Himawan Putri, dkk (2017). Pelatihan Regulasi Emosi Anak Usia Prasekolah (3-4 Tahun). Program Magister Psikologi Terapan AUD, Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Volume 6, Edisi 2.

Dessy Putri Wahyuningtyas (2015). Mengembangkan Regulasi Diri Melalui Pemberian Penghargaan, Jurnal Pendidikan Usia Dini, Vol. 9, Edisi 1

Fika Septiani Sari. (2016). Peran Pembelajaran Regulasi Diri dalam Menumbuhkan motivasi belajara anak usia 5-6 tahun. Jurnal Program Studi PGRA

Inggrid Maharani Basuki.(2017). Meningkatkan Kemandirian Dan Disiplin Melalui Kegiatan Rutin Pada Kelompok A2 Di TK KKLKMD Sidomaju Bambang lipuro Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini E disi 5 Tahun ke-6 2017 458

Merdeka.com (2021). “Regulasi Diri Adalah Proses Siswa untuk Fokus”.

Naili Sa’ida. (2018). Perkembangan Regulasi Diri Anak Usia Dini: Peranan Kemampuan Berbahasa Dan Regulasi Diri Pada Pembelajaran. Jurnal PGPAUD Trunojoyo

Nur Qistia, dkk. (2019). Hubungan Regulasi Diri dengan Kemandirian Anak Usia Dini

Nurul Ihsani. (2018). Hubungan Metode Pembiasaan Dalam Pembelajaran Dengan Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia

Rina Wijayanti,M.Psi. (2017). Pengasuhan dan Regulasi Diri Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasioanal.

Yubaedi Siron, dkk. (2019). Keterlibatan Orang Tua, Regulasi Diri, Agresivitas Mempengaruhi Perilaku Toleran Anak: Path Analysis. Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 5, No. 1. 2541-4658

Yuntina, L. (2021). Strategi Pembelajaran , Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemik Covid 19 Di Tkit Al Marjan Kota Bekasi Tahun 2020. Http://E-Journal.Unipma.Ac.Id/Index.Php/JPAUD/Index, 9(1), 1–9. Http://E-Journal.Unipma.Ac.Id/Index.Php/JPAUD/Article/View/10033

Zummy Anselmus Damia, dkk (2018). Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Konsekuen. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Volume 1, No. 01

Downloads

Published

22-09-2023

How to Cite

Khairunnisa, I., & Yuntina, L. (2023). Meningkatkan Regulasi Diri Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Kegiatan Rutin di TK Islam Amalia NN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21520–21531. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9722

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).