Analisis Model PBL pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Sambirejo 02 Semarang

Authors

  • Wiryo Hadi Gusti Prabowo Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Wiryo Hadi Gusti Prabowo Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Sri Suneki Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Filia Prima Artharina Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mujilah Mujilah SDN Sambirejo 02 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9733

Keywords:

PBL, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Abstract

Rendahnya hasil belajar tematik muatan pelajaran Bahasa Indonesia karena masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai hasil belajar peserta didik pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan model pembelajaran PBL kelas II di SDN Sambirejo 02 Semarang. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif menggunakan teknik triangulasi dengan pengumpulan data hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek yang diteliti yaitu seluruh peserta didik yang berjumlah 26 peserta didik di kelas II. Pada penelitian ditemukan permasalahan bahwa dalam proses pelaksanaan pembelajaran peserta didik kurang terlibat dan aktif secara langsung sehingga pembelajaran cenderung pasif. Solusi yang ditawarkan pada penelitian ini yaitu dengan menerapkan model pembelajaran PBL.dalam meningkatkan hasil belajar.Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat di simpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran PBL mampu memberikan dampak yang positif sehingga pada saat proses pembelajaran berlangsung hasil belajar peserta didik meningkat serta peserta didik lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

References

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Arianti, A. (2019). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Didaktika, 11(1), 41. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230

Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline

Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas Iv Sekolah Dasar. AlMadrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193.

https://doi.org/10.35931/am.v4i2.331

Christina, L. V., & Kristin, F.(2016). Efektifitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative integrated reading and compositioni (circ) dalam eningkatkan kreatifitas berfikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Shcolaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217-230.

Dharwisesa, M. W., Widiana, I. W., & Tegeh, I. M. (2020). Penerapan Model TTW Berbantuan Media Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 227. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28257

Farida, N. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam penelitian pendidikan bahsa. Solo: Cakra Books.

Gumilang, G. S. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam bidang bimbingan dan konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2). https://doi.org/10.52657/jfk.v2i2.218

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Hapizah, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III. Global Science Education Journal, 3(2), 41-45. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/ges/article/view/571

Hidayah, N. (2015). Penanaman Nilai-nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190–204. https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1291

Irwan, V. P., & Mansurdin, M. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2097-2107. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.686

Narsa, I. K. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Materi Menulis Teks Cerita Fantasi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Education Action Research Volume 5, Number 2, Tahun Terbit 2021, pp, 165-170. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33269

Novianti, A., Benti, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194-202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79-92). https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Rusman, R. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Studi Tentang Best Practice yang Dilakukan Guru Sekolah Dasar Dalam Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaian Kurikulum2013. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 135–150. https://doi.org/10.14421/albidayah.v10i2.166

Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38. https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p33-38

Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1144055

Sinambela, P. N. (2017). Kurikulum 2013 dan implementasinya dalam pembelajaran. G Generasi Kampus, 6(2).

Suharyanto, A. (2015). Pendidikan dan Proses Pembudayaan dalam Keluarga. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 162-165. https://doi.org/10.24114/jupiis.v7i2.3123.g4509

Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). Problem based learning sebagai upaya peningkatan pemahaman konsep mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 15-19. https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/815/645

Sundusiah, S., & Rahma, R. (2015). Model Poetry Wordgames Dalam Pembelajaran Ekspresi Tulis Puisi Pada Pembelajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3). https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/1431

Somodana, W., & Sutresna, I. B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Journal Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v3i1.4773

Wahyuni, N. K. A., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia). Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 230-239. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.36088

Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. Quanta, 2(2), 83-91. https://doi.org/10.22460/q.v2i2p83-91.1641

Downloads

Published

23-09-2023

How to Cite

Prabowo, W. H. G., Prabowo, W. H. G., Suneki, S., Artharina, F. P., & Mujilah, M. (2023). Analisis Model PBL pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Sambirejo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21565–21573. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9733

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Wiryo Hadi Gusti Prabowo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).