Meningkatkan Hasil Belajar Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas II SDN Sambirejo 02

Authors

  • Shifa Fauziah Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Aries Tika Damayani Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Husni Wakhyudin Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mujilah Mujilah SDN Sambirejo 02 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9734

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Sambirejo 02 Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian pada siklus I sebesar 60% dengan 15 siswa tuntas dan persentase siswa tidak tuntas sebesar 40% dengan 10 siswa. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 76% dengan 19 siswa tuntas dan persentase siswa tidak tuntas sebesar 24% dengan 6 siswa. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 16%. Maka dapat disimpulkan bahwa pengimplementasian model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik muatan pelajaran matematika dengan materi satuan berat kelas II.

References

Abdul Halim Fathani. 2009. Matematika Hakikat dan Logika. Yogyakarta : Arruzz Media.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Depdiknas. (2013). Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) siswa kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71-78.

Lestari, K. E., Yudhanegara,M.D. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Jakarta: PT Refika Aditama.

Nahdiah, Ulfa., Sunaryo, Hari., & Susiani, Rina. 2023. Peningkatan Hasil Belajar Materi Perubahan Energi Melalui Model Problem Based Learning Didukung Media Multimedia Interaktif Pada Kelas IV SD Negeri Cangkringan Nganjuk. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(1). 1925-1938.

Nuraini, Fivi. 2017. Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 1(4). 369-379.

Sasmita, D., Prihanta, W., & Safitri, F. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI IDE POKOK MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS 4 SDN JUNREJO 2 BATU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 833-841.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Kencana.

Downloads

Published

23-09-2023

How to Cite

Fauziah, S., Damayani, A. T., Wakhyudin, H., & Mujilah, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas II SDN Sambirejo 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21574–21578. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9734

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Shifa Fauziah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).