Pengembangan Buku Panduan Asesmen Autentik Menulis Teks Eksplansi Terintegrasi Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas XI SMAN 14 Padang

Authors

  • Sila Amelia Prihatin Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Dina Fitria Handayani Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Zherry Putria Yanti Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9781

Keywords:

Assemen Autentik, Teks Eksplanasi, Project Based Learning

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yaitu (1) Pendidik tidak memiliki asesmen autentik khusus dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi, (2) Penilaian yang dilakukan pendidik kurang efektif, (3) Pendidik tidak menerapkan model dalam menulis teks eksplanasi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan asesmen autentik yang valid, praktis, dan efektif yang digunakan sebagai asesmen autentik kelas X1 SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model Plomp (Preliminary Research, Development, Field Test). Hasil uji validasi asesmen autentik oleh dua ahli dinyatakan valid. Dengan tingkat validitas yang diperoleh dari presentase kelayakan evalusi (75,00%) dan bahasa (84,37%). Rata-rata skor keseluruhan (79, 69%) dengan kategori valid. Uji praktikalitas pada pendidik dan 35 peserta didik. hasil praktikalitas pada pendidik menunjukkan nilai rata-rata (79%) dengan kategori praktis dan uji praktikalitas oleh peserta didik mendapat nilai rata-rata (88%) dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas dilakukan dengan memberikan soal kepada peserta didik, dan rata-rata nilai peserta didik (88%) dengan kategori sangat efektif.

References

Harahap, D. G. S. (2020). Meta Aanalisis Penggunaan Model Pengembangan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA. Jurnal Education And Development, 8 (2), 461-461.

Jasiah. 2021. Mahir Menguasai PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dalam 20 hari. Indramayu: cv adanu abimata.

Kasmadi, K., Harsiati, T., & Nurhadi, N. (2016). Pengembangan Perangkat Asesmen Autentik Keterampilan Menulis Kelas VII dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(2), 106-114.

Nafisa, M. B. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Jujur Pada Pembelajaran Bahasa Prancis Berbasis Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Wonosobo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta.

Rahmawati, Rosa, Seni Apriliya, and Prana Ahmad Mulyadi. 2021. “Pengembangan Penilaian Menulis Puisi di Sekolah Dasar.” Pedadikta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar. Diakses pada 26 Februari 2023. https://doi.org/10.17509/pedadikta.v8i3.39236

Riduwan. 2013. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Downloads

Published

26-09-2023

How to Cite

Amelia Prihatin, S., Fitria Handayani, D., & Putria Yanti, Z. (2023). Pengembangan Buku Panduan Asesmen Autentik Menulis Teks Eksplansi Terintegrasi Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas XI SMAN 14 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9781

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sila Amelia Prihatin, Dina Fitria Handayani, Zherry Putria Yanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).