Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMAN 1 Hamparan Perak

Authors

  • Fitria Ramadani Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Mhd Isman Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9815

Keywords:

Project Based Learning, Teks Biografi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learning terhadap kemampuan menulis teks biografi oleh siswa kelas X SMAN 1 Hamparan Perak. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t Independent Sample T-Test. Berdasarkan hasil analisis uji statistik penelitian ini telah menjawab hipotesis yakni: memperoleh nilai rata-rata perbedaan antara posttest kelas kontrol dengan rata-rata 77,71 (sebelum diberikan treatment) dengan nilai postest kelas eksperimen dengan rata-rata 86,11 (sesudah diberikan treatment) yaitu Asym.Sig. (2-tailed) bernilai 0,000, karena nilai 0,000 lebih kecil dari < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa “Hipotesis diterima” artinya ada perbedaan dari sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran project based learning dalam kegiatan menulis teks biografi oleh siswa SMAN 1 Hamparan Perak.

References

Ahmad, Edy Harahap. 2014. Komunikasi Antar Pribadi (Perilaku Insani dalam Organisasi Pendidikan). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Darmadi. 2017. Pengembangan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalman, H. 2018. Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Pers.

Fathurrohman, Muhammad. 2016. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Malawi, Ibadullah & Ani Kadarwati, 2017. Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi), Magenta: Media Grafika.

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Murfiah, Uum. 2017. Pembelajaran Terpadu. Bandung: Dapartemen FKIP Universitas Pasunda.

Munirah. 2015. Pengembangan Keterampilan Menulis Paragraf. Yogyakarta: Deepublish.

Noor, Juliansyah. 2014. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Soemarjadi. 2001. Pendidikan Keterampilan. Malang: Universitas Negeri Malang. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung; Alfabeta.

Soebachman, Agustina. 2014. 4 Hari Mahir Menulis Artikel, Cerpen, Novel, Skripsi. Yogyakarta: Syura Media Utama.

Sadono Sukirno. 2016. Makro Ekonomi Teori Pengantar. Jakarta: PT. Rajawali Pers

Widiasworo, E. 2016. 19 Kiat Sukses Membangkitkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Downloads

Published

28-09-2023

How to Cite

Ramadani, F., & Isman, M. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMAN 1 Hamparan Perak . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21982–21988. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9815

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fitria Ramadani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).