Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Sirombu Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Pasrani Seniawan Gulo SMP Negeri 2 Sirombu, Indonesia
  • Bezisokhi Laoli SMP Negeri 2 Sirombu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9822

Keywords:

Model Pembelajaran Problem Based Learning, PTK, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Problem Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang dapat melatih dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang berorientasi pada masalah autentik dari kehidupan siswa (Putu Suardana, 2019: 271).Tujuan penelitian ini adalah :“Mengetahui penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Sirombu”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sirombu, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII semester genap Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 25 orang, dengan metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunkan adalah : (1) Lembar observasi Guru, (2) Lembar Observasi Siswa, (3) Dokumentasi/Foto, (4) Tes Hasil Belajar.

References

Andi Nurwati. (2014). Penilaian ranah psikomotorik siswa dalam pelajaran bahasa. Jurnal Lain sultan amai gorontalo, Indonesia. Vol,9.(393-394).

Arikunto. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Rineka Cipta Jakarta.

Arianto. (2019). Peningkatan prestasi belajar siswa MTs Al Mubarok Bandar Mataram lampung tengah. Ri’AYAH, Vol 4. No (1). 90-97.

Ahmadiyanto. (2016). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran KO-RUF-SI ( Kotak Huruf Edukasi) berbasis Word Square pada materi kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan di indonesia kelas VIIIC SMP NEGERI 1 LAMPIHONG tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal pendidikan kewarganegaraan: 6(2). 980-993.

Asrani Assegaff, Uep Tatang Sontani. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan berfikir analitis melalui model problem based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Pekantoran. 1(1). 41-48.

Elfrida Kolo, Selestina Nahak, Hermina Desnawati. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi aritmetika sosial. Jurnal pendidikan Matematika. Vol.2. No (2). 115-122.

Enok Nono Masrinah, Ipin Aripin, Aden Arif Gaffar. (2019). Poblem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Seminar Nasional, FKIP UNMA 2019 Literasi pendidikan karakter berwawasan kearifan lokal pada Era Revolusi Industri 4.0. 927-928.

Khaidaroh Shofya F., Dr.Sukiman, S.Ag,M.Pd. (2018). Pengembangan tujuan pembelajaran pai aspek kognitif dalam teori Anderson,L.,W. Dan Krathwohi.,D.R. Jurnal Al Ghazali,Vol 1, (2) 5-9

Muhammad Fathurrohman, M.Pd.I. (2015). Model-model pembelajaran Inovatif. Penerbit AR-RUZZ MEDIA.

Putu Suardana. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar permainan tolak peluru. Journal of Education Action Research, Vol. 3(3). 271-277.

Resti Anjar Sari. (2015). Penerapan model pembelajaran koperatif tipe stad (student teams achievement divisions) untuk peningktakan belajar siswa. JPGSD. Vol 3(2). 1534-1541.

Riduwan. (2008). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, karyawan dan penelitian pemula. Bandung: Alfabeta.

Sudjana. (2002). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Penerbit PT REMAJA ROSDAKARYA, Bandung.

Sukanti (2011). Penilaian afektif dalam pembelajaran akutansi. Jurnal pendidikan akutansi Indonesia, Vol,IX.(1)75-77

Syaifudin.(2021). Penelitian Tindakan Kelas. Journal of islamic studies. Vol 1(2).2-17.

Tria Melvin Surdin. (2017). Hubungan antara disiplin belajar di sekolah dengan hasil belajar geografi pada siswa kelas X SMA Negeri 10 Kendari. Jurnal penelitian pendidikan Geogravi.Vol 1. No (1). 2-14.

Yunin Nurun Nafiah. (2014). Penerapan Model Problem Bassed Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidkan Vokasi. 125-143.

Direktorat Pembina SMP. (2007). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta, PT. Rineka Cipta.

Downloads

Published

28-09-2023

How to Cite

Gulo, P. S., & Laoli, B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Sirombu Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22027–22031. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9822

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Pasrani Seniawan Gulo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).