Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Sumber Daya Alam di Sekolah Dasar

Authors

  • Assyafa Mara Ardhani Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia
  • Imas Srinana Wardani Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia
  • Triman Juniarso Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9866

Keywords:

Literasi Sains, Pembelajaran, IPA

Abstract

Studi ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa. Berdasarkan fakta sains yang diterima, para siswa diharapkan agar selalu responsif dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar dan mampu mencari jalan keluar suatu permasalahan serta mampu memutuskan sesuatu dengan tepat. Studi ini bertujuan untuk memberi gambaran bagaimana keterampilan literasi sains pembelajaran IPA di sekolah dasar. Studi ini termasuk dalam kategori studi kualitatif yang berjenis deskriptif. Studi kualitatif diimplementasikan sebagai upaya untuk menggambarkan suatu fenomena dengan faktual dan diamati secara cermat, sehingga peneliti dapat memperoleh informasi secara lebih objektif. Temuan dari studi ini memperlihatkan jika kemampuan literasi sains pembelajaran IPA di sekolah dasar tergolong dalam ketegori baik terutama pada aspek konteks dan konten, dimana peserta didik mampu mengerjakan soal sesuai dengan indikator pada aspek konteks dan konten, sedangkan pada faktor kompetensi, berada dalam kategori cukup baik karena belum mampu menjawab pertanyaan pada sesi wawancara sesuai indikator pada aspek kompetensi.

References

Betari, M. E., Yanthi, N., & Deti, R. (2016). Peningkatan Kemampuan Litarasi Sains Siswa melalui Penerapan Modul Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pembelajaran IPA di SD. Antologi UPI 4 (4).

Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO.

Fortuna, R. A., & Fitria, Y. (2021). Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Akibat Covid-19. Jurnal Basicedu Vol. 5 (4), 2056.

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 5 (2).

Ibrahim, G. A. (2017). Peta Jalan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kemendikbud.

Nazir, M. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Nuro, F. R., Suwandayani, B. I., & Madjid, I. N. (2020). Penerapan Literasi Sains di Kelas IV Sekolah Dasar. JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar) Vol. 8 (2), 181.

Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Aspek Kompetensi Mahasiswa Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Vol. 6 (2).

Setiadi. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Peningkatan Literasi Sains dan Implementasinya dalam Kurikulum Sains SMP 2013. Jurnal Pijar Mipa 9 (1).

Siregar, T. R., Iskandar, W., & Rokhimawan, M. A. (2020). Literasi Sains melalui Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran IPA SD/MI di Abad 21. MODELING Volume 7 (2).

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharman, Paudi, R. I., & Tureni, D. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan melalui Media Gambar Kontekstual pada Siswa Kelas II SD Alkhairaat Towera. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 (4).

Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosadakarya.

Werdiningsih, D. (2022). Literasi Sains dan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia. CV Literasi Nusantara Abadi.

Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 3 (2).

Downloads

Published

02-10-2023

How to Cite

Ardhani, A. M., Wardani, I. S., & Juniarso, T. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Sumber Daya Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21199–21207. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9866

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Assyafa Mara Ardhani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).