Pengaruh Metode Fishbowl Berbantuan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Menganalisis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Tritech Medan

Authors

  • Fauziyah Amalia Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Mutia Febriyana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9875

Keywords:

Metode Fishbowl, Audiovisual, Menganalisis, Teks Negosiasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode fishbowl berbantuan media audio visual terhadap kemampuan menganalisis teks negosiasi siswa kelas X SMK Tritech Medan T.A 2022/2023. Jenis metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Penelitian ini menggunakan tipe post-test only control design. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X Mex (kelas ekperimen) dan kelas X MR 1 (kelas control) dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menganalisis teks negosiasi dengan metode fishbowl berbantuan media audiovisual berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 80,75, sedangkan kemampuan menganalisis teks negosiasi dengan metode konvensional berada pada kategori kurang baik dengan rata-rata 60,23. Berdaarkan hasil uji t yang dilakukan, telah diperoleh thitung > ttabel yaitu 8,75 > 2,0167, maka dapat di simpulkan bawah terdapat pengaruh metode fishbowl berbantuan media audiovisual terhadap kemampuan menganalisis teks negosiasi oleh siswa kelas X SMK Tritech Medan T.A. 2022/2023.

References

Arifin, M., & Elfrianto. (2020). Manajemen Pendidikan Masa Kini. UMSU Press.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Fristanti, A. A. F., Sudarmaji, & Saputro, E. (2020). Kemampuan Menganalisis Teks Negosiasi Siswa Kelas X Semester Ganjil Smk Pgri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1, 1–14.

Ismayani, A. (2019). Metodologi Penelitian. Syah Kuala University Press.

Matheus, M., & Wasilah, A. (2018). Kemampuan Siswa Kelas X Sma Cinta Budaya Menganalisis Teks Negosiasi Tahun Pembelajaran 2017/2018. Basastra, 7(2), 107.

Mufidah, Z., Azizah, N., & Saputra, E. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Fishbowl dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 67–79.

Setyosari, P. (2020). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Kencana.

Sudijono, A. (2008). Pengantar Statistik Pendidikan. PT. Raja Grafindo.

Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Winarti, Febriyana, M., & Rahayu, E. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Audiovisual Dan Nonaudiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 61–67.

Downloads

Published

03-10-2023

How to Cite

Amalia, F., & Febriyana, M. (2023). Pengaruh Metode Fishbowl Berbantuan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Menganalisis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Tritech Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21278–21287. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9875

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fauziyah Amalia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).