Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Teachmint untuk Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Siswa Kelas IV di UPTD SDN 122332 Pematangsiantar

Authors

  • Theresia Febiola Sitorus Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Imelda Free Unita Manurung Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9933

Keywords:

SAVI, Keterampilan Memecahkan Masalah, Teachmint

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI bebantuan media Teachmint dalam meningkatkan keterampilan memecahkan masalah siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122332 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Quasi Experiment. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 2 kelas yaitu Kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dengan penerapan model SAVI berbantuan media teachmint dan IV-C sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran Direct Instruction metode ceramah. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui tes sebanyak 20 soal bentuk pilihan berganda dan non-tes yaitu instrumen lembar observasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu sebesar 83.04, sedangkan kelas kontrol sebesar 69.78. Teknik analisis data yaitu uji hipotesis menggunakan uji independent samples t memperoleh nilai sig. (2–tailed) < 0.05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model SAVI dengan media teachmint memberi pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan memecahkan masalah siswa kelas IV pada pelajaran IPAS materi Gaya.

References

Abraham, Irfan dan Yetti Supriyanti. 2022. Desain Kuasi Experimen dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME). 8(2), h. 2476-2482.

Afifah, Siti Nur; dan Septi Budi Sartika. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran SAVI dalam mata Pelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidkan Dasar. 2(2), h. 211-219.

Mery et al. 2022. Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu. 5(6), h.7840-7849.

Meyrelda, Meisy Della; Kharisma Eka Putri; dan Wahyudi. 2021. Pengembangan Multimedia Interaktif pada Materi Macaa-macam Gaya antara lain: Gaya Otot, Gaya Listrik, Gaya Magnet, Gaya Grabitasi dan Gaya Gesek Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal pembelajaran Adaptif dan Pemanfaatn IPTEKS untuk Mendukung Pelaksanaan MBKM. 36-45.

Puspitasari, RD Dwi; dan Sujarwo. 2021. Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Swasta Muhammadiyah Pancur Batu. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Pendidikan. 2(3), h.199-209

Rachmawati, Nugraheni et al. 2022. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 3(6), h.3613-3625.

Shoimin A. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Sufyadi, et al. 2021. Pembelajaran paradigma baru. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.

Sugiyono. 2015. Metode penelitian pendidikan, pendekatan kuantitatif, kualitatif dan r&d. Cet.21. Bandung: Alfabeta.

Wardani, Pramesti; dan Wasitohadi. 2020. Pengaruh Model Problem Based learning dan problem solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mapel IPA kelas IV Sekolah Dasar Gugus Sembrodo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 6(2), h. 176-184.

Downloads

Published

06-10-2023

How to Cite

Sitorus, T. F., & Manurung, I. F. U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Teachmint untuk Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Siswa Kelas IV di UPTD SDN 122332 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21577–21582. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9933

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Theresia Febiola Sitorus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).