Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik di SDN 101769 Tembung

Authors

  • Siti Hafsah Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Muhammad Basri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Zunidar Zunidar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9961

Keywords:

Model Pembelajaran Auditory, Intelctually, Repetition (AIR), Hasil Belajar Tematik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik di SDN 101769 Tembung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 101769 Tembung yang berjumlah 233 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik simple random sampling, berdasarkan teknik tersebut diperoleh kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa, hasil belajar siswa pada mata pelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu memperoleh nilai rata-rata 63,82. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (Air) yaitu memperoleh nilai rata-rata 76,04. Hasil uji Independent Sample T-test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,003 < ?=0,05 yang menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa “terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (Air) terhadap hasil belajar Tematik siswa kelas IV SD Negeri 101769 Tembung”.

References

Afifi, Ruhana.2017. Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA, FKIP Universitas Galuh,

Arikunto, S. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.

Arsyad, A. 2014. Media Pembelajaran (17th ed.). PT Raja grafindo Persada.

Ash-Shubuni, 2011. Shafwatut tafasir.jilid 3 . Jakarta: Pustaka Al-Kautsar

Al-Syeikh, A. bin M. bin A. (2004). Tafsir Ibnu Katsir Jilid 8. Bogor: Pustaka Imam Asy-Syafi'i.

Barbara K. Given. 2007. Brain-Based Teaching. Bandung: Kaifa.

Baqi Muhammad Fu’ad Abdul. 2017. Shahih Bukhari Musli: Al-Lu’lu’Wal Marjan. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Dahlan, Zaini. 2023. Analisis (Disleksia) Pada Sekolah Dasar Kelas V Mata Pelajaran Bahsa Indonesia. Vol. 7, No. 1

Darmawan, D. & Wahyudin, D. 2018. Model Pembelajaran di Sekolah (1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Daulay, Haidar Putra. 2012. Pendidikan islam di Indonesia. Medan: Perdana publishing

Djaali. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). PT Bumi Aksara.

Departemen Agama RI. 2012. Al- Qur’an dan Terjemahan: Lajnah Penyashih Mushaf Al-Qur’an. CV Penerbit J. ART.

Dimyati,. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

E, Suherman. 2001.Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA.

Hamalik, Oemar. 2017. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hanifah, N. 2014. "Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi". SOSIO E-KONS, 6(1), 41-55.

Karima, Muhammad Kaulan, dkk.,. 2017. Sosiologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.Heri Sutarno, Penerapan Strategi Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika, dalam portal jurnal universitas pendidikan Indonesia, Volume 4, No 1, Juni 2011,

Huda, Miftahul, 2013. Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: pustaka belajar

Jihad, A., & Haris, A. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Multi Pressindo.

Lukito, Sandi,.dkk., 2019. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP, Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, Vol. 3, No. 3.

Mardianto, 2012. Psikologi pendiidikan landasan untuk mengembangkan strategi pembelajaran. . Medan : Perdana Publishing.

Meier, D. 2002. The accelerated learning hnd book panduan kreatif dan efektif merancang program pendidikan dan penelitian. Bandung: Kaifa..

Muhammad Fu’ad Abdul Baqi, 2017. Shahih Bukhari Muslim: Al-Lu’lu’Wal Marjan, Jakarta: PT Elex Media Komputindo

Misbahuddin, & Hasan, I. 2013. Analisis Data Penelitian Dengan Statistik (2nd ed.). PT. Bumi Aksara.

Nasution, Abdul Gani Jamora. 2021. Sumber Belajar Vs Pembelajaran Bersanad, Nizhamiyah, Vol.11, No.2.

Niawatil. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repotition (AIR) terhadap Hasil Belajar Materi Sifat-Sifat Bunyi Siswa Kelas IV SD Negeri Plompong 02 Kecamatan Sirampog Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2016/2017, PGSD.

Nurdyansyah, Dkk.,.2016. Inovasi Model Pembelajaran.Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurussakinah. 2012. Diktat Psikologi Umum. Medan: IAIN Press.

Nurhayani, & Salistina, D. 2022. Teori Belajar dan Pembelajaran. CV Gerbang Media Aksara.

Nurmawati. 2016. Evaluasi Pendidikan Islami. Citapustaka Media.

Octavia, S. A. 2020. Model-Model Pembelajaran (1st ed.). Deepublish .

Pujiati, Retno Heny, Dkk.,. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial: Untuk SD/MI Kelas IV, Jakarta: PusatPerbukuan DepartemenPendidikanNasional.

Purwanto, Ngalim. 2009. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Cet.13, Bandung: Rosdakarya.

Rambe, Riris Nur Kholidah. 2018. Penerapan Strategi Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.Vol. 25, No. 1.

Rusman. 2017. Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

S, Tatang. 2016. Supervisi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan, Jakarta: Kencana.

Sandu Siyoto, M. A. S. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Siregar, Lailatun Nur Kamila. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Metode Macth Magic Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Dikelas V Sd Negeri 067849 Medan. Vol.3, No. 2.

Somadoyo, Samso. 2013. Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogjakarta: Graha Ilmu.

Suderadjat, Hari. 2004. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Bandung: CV.Cipta Cekas Grafika.

Sukardi. 2015. Metode Penelitian Tindakan Kelas: Implementasi dan Pengembangannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sunari, Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Subtema Rukun dalam Perbedaan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Mind Mapping pada Peserta Didik Kelas VI UPT SD Negeri 231 Rampoang Kecamatan Tanalili Kabupaten Luwu Utara, Didaktika, 2020, Vol. 9, No.1.

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogjakarta: Pustaka Belajar.

Suryabrata, Sumadi. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Sutarno, Heri. 2011. Penerapan Strategi Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika (dalam portal jurnal universitas pendidikan Indonesia, volume 4, no 1 Juni 2011).

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Tindakan Komprehensif (2nd ed.). Alfabeta.

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif (3rd ed.). Alfabeta.

Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. 2021. “Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124.

Soimin, Aris. 2020. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013 . Yogyakarta: Ar-ruzz media

Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Ritonga, A. A., & Irwan . 2013. Tafsir Tarbawi (1st ed.). Citapustaka Media.

Umar,B.2012. Hadis Tarbawi (Pendidikan dalam Perspektif Islam) (1st ed.). Bumi Aksara.

Wahyuni, Hermin Tri,.dkk., Implementasi Pembelajaran Tematik, Edcomtech, Malang, 2016, Vol. 1, No. 2.

Wandini, Rora Rizki. 2019. Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD,

Medan: CV Widya Puspita.

Wardani, dkk.,. 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Universitas Terbuka.

Yaumi, Muhammad, Dkk.,. 2014. Action Research: Teori, Model, dan Aplikasi.

Jakarta: Kencana..

Yusnaldi, Eka. 2019. Potret Baru Pembelajaran Ips.Medan: Perdana Publishing.

Zunidar, 2020. Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing

Downloads

Published

08-10-2023

How to Cite

Siregar, S. H., Basri, M., & Zunidar, Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik di SDN 101769 Tembung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21719–21730. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9961

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Siti Hafsah Siregar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).