Pengaruh Kegiatan Market Day dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Mata Uang pada Siswa TK Al-Barkah

Authors

  • D Novita Universitas Indraprasta PGRI , Indonesia
  • L Suciani Astuti Universitas Indraprasta PGRI , Indonesia
  • R Hikmah Universitas Indraprasta PGRI , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9999

Keywords:

Market Day, Nilai Mata Uang, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan mencari pengaruh kegiatan Market Day dalam meningkatkan pemahaman Nilai Mata Uang Pada siswa TK Al-Barkah. Market Day adalah kegiatan yang dilakukan di TK Al Barkah dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman mata uang dalam kegiatan jual beli. Desain penelitian menggunakan pre-eksperimen, yaitu dengan metode one grup pretest –posttest desaign. Sampel penelitian 15 siswa dari sekolah TK Al Barkah Kalisari Jakarta Timur. Teknik pengumpulan data yaitu berupa data observasi, pretes dan postes.Hasil penelitian adalah Hasil persentase (P) menghasilkan peningkatan pemahaman dengan nilai pretest ke nilai posttest yaitu dari 74,66% menjadi 89,67%. Dari uji hipotesis menggunakan uji t one sample test mendapatkan nilai sig 0,000 < 0,05 yang menyimpulkan bahwa adanya peningkatan antara hasil pretest ke hasil posttest sehingga terdapat pengaruh kegiatan market day dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai mata uang.

References

Afrianti, N. (2023). Market Day Metode Bermain Literasi Finasial yang Menyenangkan Bagi Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7367–7372. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2520

Amany, M., & Faujiah, N. (2023). Mengenalkan nilai mata uang pada anak usia dini menggunakan alat permainan edukatif cash register di paud harapan warga. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02, 1–10.

Duwila, S., Hamid, I., & Jalal, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Diagram Venn melalui Pendekatan Realistic Matematis Education. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 64–80. https://doi.org/10.33387/dpi.v8i1.1366

Fadillah, S., & , Wiwit, A. (2022). Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Materi Aritmatika Sosial Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 13(2), 167–176.

Hadi, T., Suarna, N., Purnamasari, A. I., Nurdiawan, O., & Anwar, S. (2021). Game Edukasi Mengenal Mata Uang Indonesia “ Rupiah ” Untuk Pengetahuan Dasar Anak-Anak Berbasis Android. JURIKOM (Jurnal Riset Komputer), 8(3), 89–98. https://doi.org/10.30865/jurikom.v8i3.3609

Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. In Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 1, pp. 197–210). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800

Lasmini1, C. A. W. 1. (2020). MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DALAM KE-. 3(5), 432–438.

Prasetiawan, A. Y. (2019). PERKEMBANGAN GOLDEN AGE DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6, 100–114.

Rianti, M. P. S. J. (2023). Analisis Interaksi Sosial Anak Dalam Kegiatan Marketing Day Pendidikan Anak Usia Dini Salimah di Palembang. Journal On Teacher Education, 4, 217–230.

Rochmah, S. N., Hanipah, I., Sofiana, N., Info, A., Rochmah, S. N., & April, U. S. (2022). KEGIATAN MARKET DAY. 6(2), 145–151.

Rosiyanti, H. (2015). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Materi Transformasi Linier. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 1.

Sugianti, S., Sukma, R., Dewi, I., & Maemunah, S. (2020). Upaya Menumbuhkan Enterpreneurship Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Market Day pada Kelompok B TK Aqila Yasmin Ceper Klaten. 1(2), 52–56.

Downloads

Published

09-10-2023

How to Cite

Novita, D., Astuti, L. S., & Hikmah, R. (2023). Pengaruh Kegiatan Market Day dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Mata Uang pada Siswa TK Al-Barkah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21964–21971. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9999

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 D Novita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).