Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas VII SMP N 7 Bukittinggi

Authors

  • Mafuza Mafuza UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi , Indonesia
  • Khairuddin Khairuddin UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi , Indonesia
  • Wedra Aprison UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Sarwo Derta UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10058

Keywords:

Kooperatif Tipe Think Talk Write, Informatika, Kooperatif

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh proses pembelajaran Informatika dimana pendidik cendrung menjelaskan dengan menggunakan metode ceramah dalam proses belajar mengajar terpusat oleh guru, kecendrungan pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa merupakan hal yang wajar. Maka perlu diadakan pembaharuan dalam proses pembelajaran untuk meninggkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW).Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas VII SMPN 7 Bukittinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode quasi ekperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah pretest-postest control grup desain. Penelitian ini dilakukan di SMPN 7 Bukittinggi, untuk populasi terdiri dari 7 kelas dan samplenya kelas VII.5 sebagai kelas ekperimen dan VII.3 sebagai kelas Kontrol. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes. Teknik analisis menggunakan uji-t. hasil penelitian menyatakan bahwa Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) lebih tinggi dari pada model pembelajaran Konvensional. Hal ini sesuai dengan perhitungan program data IBM SPDD Statistics v.26 for windows yang menggunakan uji t untuk sample yang berasal dari distribusi yang berbeda Independent samples test. Hasil perhitungan data menunjukkan bahwa nilai sig =0,000 atau t-hitung =163,18 > t-table = 0,366. Ini berarti nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-table baik pada taraf 5%. Maka hipotesis nilai (H0) di tolak dan hipotesis alternative (Ha) di terima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas VII SMPN 7 Bukittinggi.

References

A. Rahman, S. A. Munandar, A. Fitriani, Y. Karlina, and Yumriani. 2022. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa Kaji. Pendidik. Islam, 2(1): 1–8.

Fransyaigu, R. and Mulyahati, B. 2018. Penguasaan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengimplementasikan Pendekatan Saintifik. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 2(1): 52–60.

I. E. Istrada. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (Ttw) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Seputih Agung. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Univ. Islam Negeri Raden Intan Lampung, 4(2): 84.

I. Rosita And L. Leonard. 2013. Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmu Pendidikan MIPA, 3(1): 1-10.

J. C. Arrias, D. Alvarado, and M. Calderón. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Think-Talkwrite (Ttw) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Pada Pokok Bahasan Ekosistem Di Kelas VII Smp NU Gebang, 1.

Musthofa. 2021. Informatika untuk SMA Kelas X.

R. L. S. Farias, R. O. Ramos, And L. A. Da Silva. 2009. Numerical Solutions For Non-Markovian Stochastic Equations Of Motion. Computer Physics Communications, 180(4): 574-579.

Sari, Y., Supriadi, Efriyanti, L., & Musril, H. A. (2022). Persepsi Mahasiswa dan Dosen Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer FTIK IAIN Bukittinggi Terhadap Pembelajaran Daring Semester Genap 2020/2021. Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(1): 174–180.

Sari, D. P., Rahmat, T., Aprison, W., & Fitri, H. 2023. Pengaruh Kecemasan Matematika (Math Anxiety) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MtSN 6 AGAM Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Innovative : Journal of Social Science Research, 3(2): 2514–2526.

Sari, I. I., Supriadi, Khairuddin, & Okra, R. 2023. Implementasi Model Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Di SMK N 1 Ampek Angkek. Jurnal Teknik Mesin, Industri, Elektro Dan Informatika, 2(2), 25–44.

U, Kesuma. 2020. Implementasi Tujuan Pendidikan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di MTS Patra Mandiri Plaju Kota Palembang. Al-Tarbawi Al-Haditsah J. Pendidik. Islam, 5(2): 146–180.

Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, “No Title,” Demogr. Res., 49(0): 1-33.

Downloads

Published

12-10-2023

How to Cite

Mafuza, M., Khairuddin, K., Aprison, W., & Derta, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas VII SMP N 7 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22248–22253. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10058

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mafuza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).