Metode Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) untuk Penyampaian Materi Globalisasi pada Siswa Sekolah Dasar

Main Article Content

Mulyadi Mulyadi

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan didasari oleh kesadaran peneliti mengenai pentingnya penyampaian materi Globalisasi pada pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada siswa Sekolah Dasar (SD). Metode pembelajaran yang digunakan untuk pembelajaran pada penelitian ini ialahSomatic Auditory Visual Intelegency (SAVI). Penelitian dilakukan dengan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV Tahun Ajaran 2019/2020 Sekolah Dasar Negeri Perdana 03,yang terdiri dari 20 siswa. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahapan kegiatan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan  refleksi. Pada siklus I dilaksanakan selama dua kali pertemuan dan pada siklus II dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan menggunakan lembar observasi yang digunakan selama proses pembelajaran, dan tes yang diberikan pada akhir siklus I dan akhir siklus II. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif. Hal ini dilihat dari peningkatan kemampuan siswa pada proses pembelajaran prasiklus, siklus I, dan Siklus II. Serupa juga dengan peningkatan minat siswa dalam menyimak. Berdasarkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar ialah sebesar 16,9 dari prasiklus sampai dengan siklus II. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan siswa dalam memahami materi Globalisasi selama proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), melalui metode SAVI dapat meningkatkan penyampaian materi kepada siswa kelas IV Tahun Ajaran 2019/2020 SD Negeri Perdana 03..

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mulyadi, M. (2021). Metode Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) untuk Penyampaian Materi Globalisasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 709–714. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1013
Section
Articles of Research

References

Agustianti. S. 2020. Penerapan Model SAVI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI. JPTAM Volume 4 Nomor 2 Tahun 2020 Halaman 1596-1608. [online: https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/625/552/1222.]

Agustinah, S.W & Indriyani, D. 2019. DAMPAK GLOBALISASI TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 CIANJUR. NJU. 2019 pp 53-61. [Online: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/integralistik/article/download/20767/9530]

Alfiani, D.A. 2016. Penerapan Model Pembelajaran savi (somatis, auditori, visual, intelektual) Terhadap Hasil Belajar Anak Usia Dini. JPA [DOI: 10.24235/awlady.v2i1.763.]

Antika, Reza Rindy, (2014). “Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk” hal.251-263. BioKultur, Vol.III/No.1/Januari-Juni 2014, hal. 263

Asiza, N & Irwan M, (2019), Problem Based Learning. ISBN: 978-623-7202-91-2. Kaaffah Learning Center, Parepare.

Departemen Pendidikandan Kebudayaan RI. 1996.Pedoman UmumEjaan Bahasa Indonesia yangDisempurnakan.Bandung: PustakaSetia.

Departemen PendidikanNasional. 2006.Pedoman Penilaian Hasil Belajar Sekolah Dasar.Jakarta:Departemen PendidikanNasional.

Fathurohman,I. 2008.Peningkatan Keterampilan Menyimakdengan Teknik Menjawab Pertanyaanpada Peserta Didik X-5 SMA N 1 Sigaluh Kabupaten Banjarnegara. (Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Fitriyaningsih, Jamzuri, & Rahardjo, D. T. 2014. Penerapan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intellrctualy (SAVI) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Fisika (2014) Vol.2 No.2 halaman 30. [online:https://media.neliti.com/media/publications/120169-ID-penerapan-pendekatan-somatic-auditory-vi.pdf.]

Hamidah. D, Putri. R.I.I, & Somakim. 2017. Eksplorasi Pemahaman Siswa pada Materi Perbandingan Senilai Menggunakan Konteks Cerita di SMP. JRPIPM, Vol. 1 (2017, no. 1, pp. 1-49. journal.unesa.ac.id/index.php/jrpipm

Khasinah Siti (2015), Classroom Action Research. jurnal pendidikan PIONIR, Vol 4, No 1, [DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v4i1.159.]

Lasmiatun, 2013, Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Akti Problem Based Learning (PBL) Dalam Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama Negeri 34 Kecamatan Dayun Kabupaten Siak Sri Indrapura. [online: http://repository.uin-suska.ac.id/2118/1/2013_2013731PMT.pdf.]

Mulyasa,E. 2009.Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa,H.E.dkk. 2010.PraktikPenelitian Tindakan Kelas. Bandung:PT RemajaRosdakarya.

Munib, A. dkk. 2007. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UniversitasNegeri Semarang.

Nasution M. K, 2017, Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang PendidikanVol. 11, No. 1, 2017; ISSN 1978-8169 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN “SMH” Serang, Banten.

Putri, G. M, Panjaitan, R.L, & Sujana, A. (2017). Penerapan Pendekatan SAVI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya Mempengaruhi Gerak Dan Bentuk Benda. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 2 No 1 (2017) pp 361-370. [online: https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/10671/6581.]

Salasih, Sintha Muning. 2015. Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Quantum Teaching Pada Materi Bangun Ruang Di Kelas V SD Negeri Sangon Kokap Kulon Progo. S1 thesis, PGSD. [online: https://core.ac.uk/download/pdf/33512651.pdf.

Said, M. A, Nirmayanti, & Nurlina. (2015). Penerapan Pembelajaran Aktif Tipe Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Fisika Peserta Didik Kelas XA SMA Al Bayan Makassar. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015 VOLUME IV, OKTOBER 2015. [online: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/prosidingsnf/article/download/4648/3481/.]

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta