Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Model Discovery Based Learning Terhadap Pencapaian Kompetensi Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Kelas XI SMAN 2 Padang Panjang

Authors

  • Atika Fitri Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Amali Putra Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10219

Keywords:

Strategi Konflik Kognitif, Model Discovery-Based Learning, Kompetensi

Abstract

Rendahnya pencapaian kompetensi siswa dalam mata pelajaran fisika merupakan tantangan utama dalam pendidikan. Salah satu penyebab utama rendahnya pencapaian tersebut adalah miskonsepsi yang seringkali dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menilai apakah penggunaan strategi konflik kognitif dalam model pembelajaran discovery-based learning memiliki pengaruh signifikan terhadap pencapaian kompetensi siswa di kelas XI di SMAN 2 Padang Panjang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimental dengan menggunakan desain post-test only control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil post-test dari kelompok eksperimen (74,78) lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol (70,78). Analisis uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan dalam pencapaian kompetensi siswa antara kelompok yang menerapkan strategi konflik kognitif dan kelompok kontrol. Hasil penelitian ini mendukung penggunaan strategi konflik kognitif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran fisika. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya mempertimbangkan penerapan strategi pembelajaran yang efektif dalam upaya meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dalam mata pelajaran fisika.

References

Bertiec, N. dan H. N. (2013). Penerapan Strategi Konflik Kognitif untuk Mereduksi Miskonsepsi Level Sub-Mikroskopik pada Materi Larutan Penyangga di SMA Negeri 1 Sumberrejo Bojonegoro. Unesa Journal of Chemistry Education, 2(3), 12–18.

Budianingsih, Y. (2017). Strategi Konflik Kognitif dalam Pembelajaran Matematika dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMA. Biormatika Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang, 4(2), 2461–3961.

Fatimah, N., Gunawan, G., & Wahyudi, W. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Siswa Kelas XI SMKN 1 Lingsar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(4), 183–190. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i4.423

Fitri, M., & Derlina. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(2). https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5130

Hasanah, N., Hidayat, A., & Koeshandayanto, S. (2020). Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa untuk Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Gelombang Mekanik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(5), 624. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i5.13481

Mukaramah, M., & Kustina, R. (2020). Menganalisi Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Lerning Berbasis Audivisual Dalam Pelajarn Bahasa Indonesia. 1(1).

Pujianto, E., Masykuri, M., & Utomo, B. (2018). Penerapan Strategi Konflik Kognitif Pada Materi Pokok Kesetimbangan Kimia Kelas XII MIA SMA Negeri 1 Sukoharjo. 7(1), 77–85.

Saputri, M., Dwijanto, & Mariani, S. (2016). Pengaruh PBL Pendekatan Kontekstual Strategi Konflik Pemecahan Masalah Siswa Materi Goemetri. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(1).

Suprayanti, I. (2016). Penerapan Model Discovery Learning BerbantuanAlat Peraga Sederhana Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Jonggat Tahun Pelajaran 2015/2016. 1.

Wiradana, I. W. G. (2012). Pengaruh Strategi Konflik Kognitif dan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar IPA Kelas VII SMP Negeri 1 Nusa Penida. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 2(2), 1–19.

Downloads

Published

22-10-2023

How to Cite

Fitri, A., & Putra, A. (2023). Pengaruh Strategi Konflik Kognitif Model Discovery Based Learning Terhadap Pencapaian Kompetensi Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Kelas XI SMAN 2 Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22868–22877. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10219

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).