Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Pariaman

Authors

  • Janathin Aliya Sammi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Amril Amir Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10229

Keywords:

Implementasi, Kurikulum Merdeka, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dalam implementasi kurikulum merdeka di SMP Negeri 3 Pariaman. Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, perencanaan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis kurikulum merdeka di SMP Negeri 3 Pariaman sudah terlaksana dengan baik. Diketahui bahwa guru sudah mempersiapkan Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan modul ajar sesuai panduan pembelajaran dan asesmen kurikulum merdeka. Kedua, pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dengan basis kurikulum merdeka di SMP Negeri 3 Pariaman sudah terlaksana dengan baik. Guru sudah melaksanakan pembelajaran sesuai modul ajar yang disusun dan sudah menunjukkan penguasaan pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran. Namun, perlu ditingkatkan lagi penggunaan media pembelajaran yang bervariasi.

References

Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Barlian, Ujang Cepi, Siti Solekah, dan Puji Rahayu. 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal ofeducation and Languange Reseach, 1(12).

Gusty, S., Nurmiati, N., Muliana, M., Sulaiman, O. K., Ginantra, N. L. W. S. R.,Manuhutu, M. A., Sudarso, A., Leuwol, N. V., Apriza, A., & Sahabuddin, A. A. 2020. Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.

Kemendikbudristek. Panduan Pembelajaran dan Asesmen. 2022. Badan Standar Kurikulum Asesmen Pendidikan.

Nisa’, Zakiyatul. 2022. Implementasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Berorientasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Al-Falah Deltasari Sidoarjo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Islam: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Rifa’i, Ahmad, N. Elis Kurnia Asih, dan Dewi Fatmawati. 2022. Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Jurnal Syntax Admiration, 3(8).

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Ulinniam, Hidayat, Barlian, U. C., dan Iriantara, Y. 2021. Penerapan Kurikulum Revisi 2013 Di Masa Pandem Pada SMK IBS Tathmainul Qullub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1)

Zulaiha, Siti, Tika Meldina, dan Meisin. 2022. Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9 (2).

Downloads

Published

22-10-2023

How to Cite

Aliya Sammi, J., & Amir, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22916–22927. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10229

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).