Pengaruh Literasi Digital Guru dan Motivasi Kepala Sekolah terhadap Keberhasilan Belajar di Rumah

Main Article Content

Edi Slamet
Edi Harapan
Dessy Wardiah

Abstract

Pandemi Covid-19 yang merebak hampir diseluruh belahan bumi, membuat banyak perubahan dalam tata kehidupan manusia, termasuk dalam hal melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Di Indonesia, beberapa daerah mulai terjangkit sejak Maret hingga saat ini. Beberapa daerah yang lain perlahan, mulai bangkit dari kelumpuhan akibat serangan virus tersebut. Akibat serangan covid-19, pelaksanaan pembelajaran yang biasanya berlangsung secara tatap muka, terpaksa dialihkan menjadi pembelajaran dari rumah dan secara daring. Keberhasilan pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah, dipengaruhi oleh banyak variabel. Di antaranya ialah kompetensi guru dalam bidang literasi digital. Faktor kepala sekolah sebagai nahkoda dalam menjalankan kegiatan sekolah di masa pandemi juga sangat penting. Penelitian ini mengungkap pengaruh Literasi Digital Guru dan Motivasi Kepala Sekolah terhadap keberhasilan Belajar di rumah (BDR). Dengan menggunakan metoda penelitian kuantitatif, hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh kedua variabel tersebut terhadap keberhasilan pelaksanaan kegiatan Belajar di rumah

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Slamet, E. ., Harapan, E. ., & Wardiah, D. . (2021). Pengaruh Literasi Digital Guru dan Motivasi Kepala Sekolah terhadap Keberhasilan Belajar di Rumah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 774–778. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.1023
Section
Articles of Research

References

Arifin, S. (2019). Disrupsi dan Persoalan “Karakterisasi” dalam Pendidikan di Era Digital. Prosiding SENABASA (3) 2, 17 – 20

Artyana, Ellis Reni. (2014). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Web dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas XII di Australia. Jurnal pada Asile 2014 Conference. Denpasar-Bali, September 2014

Atmazaki, dkk. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta:

Handayani, Titik. dan Rasyid, Aliyah A (2015). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Guru dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Wonosobo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Volume 3, No 2, 264-277

Handono, dkk. (2017). Literasi Digital Guru, Supervisi Akademik, dan Motivasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Keberhasilan BDR. Edocational Management Journal.Vol. 6, No.1, 26-33.

Kemdikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Kemdikbud

Kharisma, Herdhita Vidya. (2017). Literasi Digital di Kalangan guru SMA di Surabaya. Surabaya: Universitas Airlangga

Nopilda, L., & Kristiawan, M. (2018). Gerakan Literasi sekolah Berbasis Pembelajaran Multiliterasi sebuah Paradigma Pendidikan Abad ke-21. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), Volume 3, Nomor 2, 216-231.

Pusdiklat, Kemdikbud.go.id (2020). Surat Edaran Kemdikbud No 4 Tahun 2020

Rahmawati, Indah. (2016). Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan Jarak Jauh Berbasis Digital Class Platform Edmodo. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (Ting) VIII, Universitas Terbuka.

Setiawan, Adib Rifqi. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak JauhTopik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). Jurnal Edukatif Volume 2 Nomor 1 April 2020 Halaman28-37

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian ( Kuantitatif Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sumsel. Antarnews.com. Banyuasin ditetapkan status yona merah baru covid-19 di sumsel. https://sumsel.antarnews.com/ 10 Mei 2020, diakses 20 Juni 2020.

Syarifudin, H.E. (2011). Manajemen pendidikan. Jakarta: Diadit Media

UU No. 15 tahun 2005 “Tentang Guru Dan Dosen”

Yuliati, Yuyu. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas (3) 2, 21 – 28

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>