Upaya Meningkatkan Kualitas Pengajaran Al-Quran di Madrasah Diniyah Berbasis Blended Learning Saat Masa Pandemi Covid -19

Main Article Content

Dinar Nur Inten Dinar Nur Inten
Helmi Aziz
Khambali Khambali
Dewi Mulyani

Abstract

Al-Quran pedoman hidup setiap muslim. Pengajaran al-Quran sejak dini dapat mendorong anak untuk terbiasa hidup berdasarkan kandungan ayat-ayat al-Quran. Saat pandemi kegiatan pengajaran mendapatkan pembatasan yaitu pelaksanaan pembelajaran secara daring. Hal tersebut menuntut para guru untuk mampu mendesain pembelajaran al-Quran yang  menarik baik dari segi materi ataupun metodenya serta evaluasinya.Tujuan dari PKM ini adalah untuk membantu para guru madrasah diniyah dalam menentukan metode pembelajaran al-Quran yang sesuai perkembangan anak dan  menarik  melalui blended learning. Metode yang digunakan dalam PKM ini adalah pendekatan Asset Based Community Development, yaitu sebuah pendekatan yang memberdayakan aset yang telah ada di lapangan. Hasil dari PKM menunjukkan bahwa pengetahuan guru madrasah diniyah  terkait pengajaran al-Quran melalui blended learning meningkat hal ini dapat di lihat dari adanya peningkatan pada hasil postest yang dilaksanakan. Pandemi menuntut guru dan orang tua berdampingan untuk melaksanakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif, sehingga walaupun anak belajar di rumah kualiatas dan kuantitas pengajaran al-Quran tetap optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Dinar Nur Inten, D. N. I., Aziz, H. ., Khambali, K., & Mulyani, D. . (2021). Upaya Meningkatkan Kualitas Pengajaran Al-Quran di Madrasah Diniyah Berbasis Blended Learning Saat Masa Pandemi Covid -19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.1024
Section
Articles of Community Service

References

Abdulloh. W. (2018). Model Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol 7 No. 1 Juli. https://core.ac.uk/download/pdf/231325248.pdf

Alhamuddin, Aziz. H., Inten. D.N., Mulyani. D. (2020). Pemberdayaan Berbasis Asset Based Community Development (ABCD) untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah di Era Industri 4.0. Jurnal INTERNATIONAL JOURNAL OF COMMUNITY SERVICE LEARNING. Vol 4 No. 4 pp 321-331. DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4

Balqis P., Usman.N., Ibrahim., S. (2014). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Vol 2 No 1 Agustus 2014.hal 25- 38.

Dhinie. N, dkk. (2008). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta : Universitas Terbuka.

Inten. D.N. (2017). Penanaman Kejujuran dalam Keluarga. Jurnal Familyedu. Vol III No. 1, April , hal 35-45. https://ejournal.upi.edu/index.php/familyedu/article/view/5907

Inten. D.N. Taja. N., Hakim.A. (2019). Buku Panduan Pengajaran Al-Quran Untuk Guru Madrasah Diniyah Melalui Teknik MATA. Bandung : P2U. IISBN : 978-602-5917-14-1.

Ismail. (2017). Madrasah Diniyah Dalam Multiperspketif. Jurnal Kabilah Vol 2 No. 2 Desember. 254-282.

Jannah. R.R. (2017). Konstruksi Multicultural-Oriented Sejak Dini Melalui Keterampilan Menyimak. Jurnal Al-Athfal. Vol 3(2). 209-218. DOI: 10.14421/al-athfal.2017.32-08

Maskur. (2010). Seni Baca Al-Quran: Metode Efektif dalam Pembelajaran Al-Quran Hadits. Jurnal Quality Vol 7 No. 2 Hal 100-113.

Mulyani. D., Pamungkas. I., Inten.D.N. (2018). Al-Quran Literacy for Early Childhood with Storytelling Techniques. Jurnal Obsesi Vol 2 Issue 2 Pages 202-220. DOI: 10.31004/obsesi.v2i2.72

Nadri. T., Inten. D.N., Hakim. A. (2019). Efforts to Increase Skills Teaching Al-Qur'an Study for Teachers. Jurnal Obsesi Vol 3 Issue 1 pages 58-69. DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.135

Nafisah. A. Latiana.L. Adiarti.W. (2013). PERBEDAAN KELEKATAN EMOSIONAL ANAK DENGAN ORANG TUA DITINJAU DARI LINGKUNGAN. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies. Vol. 2(2). DOI 10.15294/IJECES.V2I2.9234

Pamungkas. I.M., Mulyani. D., Inten. D.N. (2018). Literation of Al-Quran for Early Age with PlayingTechniques. Proseding Internasional. SoRes 1st Social and Humaniora Research Symposium (SoRes 2018) Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 307.

Putri. A.d.k & Imaniyati. (2017). Pengembangan profesi guru dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2, Juli 2017, Hal. 202-211.

Qudsyi.H. (2010). Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Yang Berbasis Perkembangan Otak. Buletin Psikologi Universitas Gajah Mada. Vol 18 No. 2 Hal 91-111.

Rohmah S.H & Muhtarom.A : 2018. Metode Permianan Bola Tajwid Dalam Meningkatkan Pembelajaran Al-Quran Hadits di MTS Darul Taqwa Purwosari Pasuruan. Jurnal Al-Murabbi Vol 3 No 2 November hal 135-148. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/mafhum.

Widyaningsih.O. Yudha.C.B., Nugraheni. D.C. (2019). Pengembangan Model Blendid Learning Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar DOI: doi.org/10.21009/JPD.0102.15.

Yusuf. S. (2009). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Rosdakarya