Pengaruh Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKPD Berbasis Hots Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik SMAN 1 Sungai Limau
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10321Keywords:
Model Inkuiri Terbimbing, LKPD, HOTS, Kemampuan Berfikir KritisAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi perbedaan dalam kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model Inkuiri Terbimbing dengan dukungan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berfokus pada HOTS di SMAN 1 Sungai Limau. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Kelompok subjek yang terdiri dari siswa kelas X SMAN 1 Sungai Limau dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel dipilih dengan menggunakan metode purposive sampling, sehingga diperoleh kelas X 7 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X6 sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan alat berupa Lembar Kerja Siswa (LKPD) dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data meliputi metode deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan model inkuiri terbimbing berbantuan LKPD berbasis HOTS mencapai 84,56. Angka ini lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang mencapai 56,19 tanpa perlakuan. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 1,886, sedangkan t tabel sebesar 1,666. Oleh karena itu, nilai t hitung > t tabel, yaitu 1,886 > 1,666. Artinya hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
References
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94-99.
Munaris, M., & Riadi, B. (2018). Pemahaman Guru Bahasa Indonesia Sma Di Kabupaten Mesuji Terhadap Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Aksara, 19(1).
Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72-80.
Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72-80.
Muthoharoh, M., Kirna, I. M., & Ayu Indrawati, G. (2017). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 13-22.
Panggabean, D. D., Rajagukguk, M. H., Goni, F. P. K., Sitinjak, M. C. A., Simanihuruk, R. T., & Rangkuti, Y. L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 33-39.
Purwanto, N. 2009. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rohani, R. (2019). Media Pembelajaran.
Setiani, Agustin. (2021) Pengembangan Lkpd Terintegrasi Stem Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Peserta Didik Kelas Xi Di Sma Negeri 10 Kota Jambi. S1 Thesis, Universitas Jambi.
Siagian, H., & Simatupang, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi animasi flash terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida dinamis. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 23(1), 47-54.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfa Beta
Wafiroh, Z., & Budijastuti, W. (2020). Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 525-534.
Munaris, M., & Riadi, B. (2018). Pemahaman Guru Bahasa Indonesia Sma Di Kabupaten Mesuji Terhadap Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Aksara, 19(1).
Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72-80.
Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72-80.
Muthoharoh, M., Kirna, I. M., & Ayu Indrawati, G. (2017). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 13-22.
Panggabean, D. D., Rajagukguk, M. H., Goni, F. P. K., Sitinjak, M. C. A., Simanihuruk, R. T., & Rangkuti, Y. L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 33-39.
Purwanto, N. 2009. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rohani, R. (2019). Media Pembelajaran.
Setiani, Agustin. (2021) Pengembangan Lkpd Terintegrasi Stem Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Peserta Didik Kelas Xi Di Sma Negeri 10 Kota Jambi. S1 Thesis, Universitas Jambi.
Siagian, H., & Simatupang, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi animasi flash terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida dinamis. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 23(1), 47-54.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfa Beta
Wafiroh, Z., & Budijastuti, W. (2020). Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 525-534.
Downloads
Published
26-10-2023
How to Cite
Rahmadani, D., & Yurnetti, Y. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKPD Berbasis Hots Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik SMAN 1 Sungai Limau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23381–23391. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10321
Issue
Section
Articles of Research
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
