Pengaruh Kompetensi Guru dan Kinerja Guru Terhadap Pembelajaran Online di SMK Kristen Tagari

Main Article Content

Mikael Sampebua
Mikael Sampebua
Mesta Limbong
Witarsa Tambunan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru dengan pembelajaran online di SMK Kristen Tagari Rantepao. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi pada oenelitian ini terdiri dari 24 guru mata pelajaran umum, dan 40 orang guru mata pelajaran kejuruan, serta semua siswa kelas XI SMK Kristen Tagari Rantepao yang terdiri dari 22 Rombel dengan Jumlah siswa 576 orang. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan penelitian, maka dapat disimpulkan  beberapa hal, yaitu terdapat korelasi positif antara kompetensi guru dengan pembelajaran Online di SMK Kristen Tagari hubungan antara kompetensi guru dengan pembelajaran online merupakan hubungan yang sangat kuat dan tidak dapat dipisahkan, terdapat korelasi positif antara kinerja guru dengan pembelajaran online di SMK Kristen Tagari, terdapat korelasi positif antara kompetensi guru dan kinerja guru dengan pembelajaran online di SMK Kristen Tagari.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sampebua, M. ., Sampebua, M. ., Limbong, M. ., & Tambunan, W. . (2021). Pengaruh Kompetensi Guru dan Kinerja Guru Terhadap Pembelajaran Online di SMK Kristen Tagari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 827–840. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1038
Section
Articles of Research

References

Alcaide Laura, 2018. Optimizing E-Participation Initiatives Through Social Media. Spain.University of Granada

Anik Rohimah, Peningkatan Kompetensi Guru PAI Melalui Pendekatan Living Values Education (LVE) di Madrasah Aliyah Negeri Monokromo Bantul, (Yogyakarta : Tesis,2015)

Binus university.Kompetensi Pedagogik.31 desember 2017.(diakses pada 27 juni 2020) diakses dari https://pgsd.binus.ac.id/2017/12/31/kompetensi-pedagogik/

Darsih, 2017,Factor Factor Yang Mempengaruhi Kompetensi Professional, Repositori Institusi USU. http://repositori.usu.ac.id/bitstream/handle/ diakses tanggal 24 juni 2020

Depdiknas, Permendiknas No.6 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru, 2007

Detiknews.com,mengelola pembelajaran daring yang efektif.1 april 2020. https://news.detik.com/kolom/d-4960969/mengelola-pembelajaran-daring-yang-efektif . ( diakses pada tanggal 6 juni 2020)

Dian Wahyuningsih, Rakhmat, 2017. E-Learning Teori dan Aplikasi Proses Pembelajaran Berbasis Aplikasi, Web, dan Cloud Computing,

Direktorat Tenaga Kependidika Depdiknas, Standar Kompetensi Guru, (Jakarta: Depdiknas, 2003)

Hasan Muhammad, 2017. Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Ekonomi. Jurnal ekonomi.Vol 5 No.2 desember 2017 http://www.eurekapendidikan.com diakses pada tanggal 28 juni 2020

Huda Mualimul, 2017, Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal Penelitian,Vol. 11, No. 2, Agustus 2017 https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jurnalPenelitian/article/viewFile/3170/pdf diakses pada tanggal 23 juni 2020

Johnson Jeffrey Alan, 2018. Toward Information Justice.USA.Utah Valley University Orem

Lase Famahato, 2015, Kompetensi Kepribadian Guru, jurnal wordpress, desember 2016 https://famlase.wordpress.com/2016/12/07/kompetensi-kepribadian-guru-profesional/ diakses pada tanggal 23 juni 2020

Madjid Abd, 2016. Pengembangan Kinerja Guru melalui Kompetensi komitmen dan Motivasi Kerja.Yogyakarta. Samudra Biru

Miskudin, 2018, Mutu Guru, itjen Kemdikbud, https://itjen.kemdikbud.go.id/public/post/detail/mutu-guru-harus-terus-ditingkatkan diakses pada tanggal 8 Juni 2020

Mulyawan, rifqi,2019, E-learning, rifqimulyawan.com https://rifqimulyawan.com/blog/pengertian-e-learning/ diakses pada tanggal 21 juni 20120

Nurutami Rizkiana, 2016. Kompetensi Profesional Guru Sebagai Determinan Terhadap Minat Belajar Siswa. jurnal pendidikan manajemen perkantoran. Vol. 1 No. 1, Agustus 2016. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/ diakses pada tanggal 20 juni 2020

Rabial, 2016, Membangun Effectiveschoolsberbasis Budaya Untuk Mewujudkan Pendidikan Bermutu, Journal of Islamic Education Management, Vol. 2 No. 1, uin raden fatah Palembang. https://core.ac.uk/reader/267945986 diakses pada tanggal 29 mei 2020

Saputra jymmi, 2017, kompetensi pedagogic, binus university, article https://pgsd.binus.ac.id/2017/12/31/kompetensi-pedagogik/ diakses pada tanggal 21 juni 2020.

Sopyan,2020, Karakteristi E-Learning.https://www.filesop.com/2016/02/e-learning-definisi-karakteristik.html diakses 27 Juni 2020

Studi ilmu.com.Manfaat E-learning.Pengertian E-Learning Menurut para Ahli.(diakses 21 Juni 2020) diakses dari https://www.studilmu.com/blogs/details/manfaat-e-learning

Sugiono,2016.merode penelitian pendidikan.bandung.alfabeta

Sunardi,2017.Kompetensi Pedagogik.Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Susanto Ahmad, 2016.Management Peningkatan Kinerja Guru. Surabaya.Prenada Media

Susanto Hadi, 2015,Kompetensi Social.wordpress. https://bagawanabiyasa.wordpress.com/2015/12/06/kompetensi-sosial/ diakses pada tanggal 23 juni 2020

Tyas,2016.Pengukuran Kesenjangan Digital Masyarakat Di Kota Pekalongan,Yogyakarta : Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi,

Sari, A. P. & Setiawan, 2018. The Development of Internet-Based Economic Learning Media using MoodleApproach. International Journal of Active Learning. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal/article diakses tanggal 29/6/2020

Crowley Chris,2018. A Team Based Collaboration Used for the Development of Transnational Online Distance Education Courses.International Journal E-Learning. Vol.33, No.2, http://www.ijede.ca/index.php/jde/article diakses tanggal 29/6/2020

Zainuddin Zamzami, 2018. Blended Learning Method Within Indonesian Higher Education Institutions. Jurnal Pendidikan Humaniora. Volume 6, No. 2, https://journal.umy.ac.id/index.php/FTL/article diakses tanggal 30/6/2020

Rohmah, L., 2016. Konsep E-Learning Dan Aplikasinya Pada Lembaga Pendidikan Islam.

Falimbany Zaki, 2019. eLearning: Pengertian, Karakteristik dan Manfaat.codemi https://codemi.co.id/elearning-pengertian-karakteristik-manfaat/ diakses tanggal 2/7/2020

Kuntarto Eko dkk, 2019. Teacher’s Competency Assessment (TCA). 2nd International Conference on Educational Assessment and Policy (ICEAP 2019).ISBN: 978-602-259-182-5© 2019 https://iceap.kemdikbud.go.id/index.php/iceap/article/view/198/53 diakses tanggal 29/6/2020

Hakim Adnan, 2015. Contribution ofCompetence Teacher (Pedagogical, Personality, Professional Competence andSocial) On thePerformance of Learning. The International Journal Of Engineering And Science (IJES). Volume || 4 || Issue || 2 ||2015 http://www.theijes.com/papers/v4-i2/Version-3/A42301012.pdf diakses tanggal 30/6/2020

Nellitawati N., 2017. The contribution of headmaster’s personality competence to the teacher’s social competence of vocational high school. The International Journal of Counseling and Education. Vol.2, No.1, March 2017.

Nellitawati N.,2019. Teacher’s pedagogical competencies on the vocational high school of Padang City. Jurnal Konseling dan Pendidikan. Vol. 7, No. 2, 2019

Gofhar Abdul.2018. Tazkiyatun Nafs As a Strength Base Of Teacher Personality Competency. IJISH (International Journal of Islamic Studies and Humanities). Volume 1, Number 2, October 2018. http://journal2.uad.ac.id/index.php/ijish/article/view/559/354 diakses tanggal 3/7/2020

Poro Sammy Godfrey,2019. Teacher competence and performance in primary schools in NwoyaDistrict, Northern Uganda. International Journal of Advanced Educational Research. Volume 4; Issue 1; January2019.

Most read articles by the same author(s)