Kontribusi Keterampilan Membaca KritisTerhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis

Authors

  • Ega Rahman Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syahrul R Dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10385

Keywords:

Kontribusi, Membaca, Kritis, Menulis, Eksplanasi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kontribusi keterampilan membaca kritis terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif desain korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa XI SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis dengan jumlah 198 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 39 siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes objektif dan tes unjuk kerja. Hasil penelitian ada tiga. Pertama, keterampilan membaca kritis siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ulakan berada pada kualifikasi baik (81.48). Kedua, hasil tes keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis berada pada kualifikasi baik (84.53). Ketiga, Berdasarkan hasil koefisien determinasi kontribusi keterampilan membaca kritis terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa sebesar 79%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat kontribusi keterampilan membaca kritis terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis.

References

Agustina. 2008. Pembelajaran Keterampilan Membaca.(Buku Ajar). Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNP.

Aini, N., & Maulidah, T. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X di SMA Manggala Sakti. Education & Learning, 1(2), 1-5.

Atika, R., Wardiah, D., & Rukiyah, S. (2022). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas VIII Mts YPNH Tanah Abang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1738-1747.

Ayu, R. K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Berancangan Kemampuan Membaca Kritis Siswa (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Fitri, R. L., & Basri, I. (2019). Kontribusi Keterampilan Membaca Kritis terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Mapat Tunggul Selatan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 175-181.

Hayati, N. (2017). Hubungan Keterampilan Membaca Kritis dengan Keterampilan Menulis Artikel Populer Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Padang. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 2(1), 57-62.

Hidayatullah, F., Arief, E., & Rasyid, Y. (2018). Korelasi Keterampilan Menyimak Berita Dengan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Batusangkar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(4), 44-51.

Khairullah, Syambasril, & Wartiningsih, A. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas Xi SMAS Mujahidin Pontianak Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3), 1–11.

Linda, W. (2021). Hubungan Keterampilan Membaca Kritis Dengan Keterampilan Menulis Teks Berita SISWA SMP N 1 Kecamatan Mungka Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Ed, 01 No.1(1), 1–11.

Marlisa, W., Atmazaki, & Abdurahman. (2020). Pena?: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Pengaruh Model Problem Based Learning dan Minat BacaTerhadap Keterampilan Menulis. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(1), 48–63.

Murahmanita, M., Nasrah, S., & Trisfayani, T. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi Siswa Kelas Xi Smks Ulumuddin Lhokseumawe. KANDE Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 109. https://doi.org/10.29103/jk.v1i1.3407

Putri, N., & Afnita, A. (2020). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Payakumbuh. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 9(2), 94-104.

Rahmi, Aulia. (2022). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tarusan. Skripsi. Padang : Universitas Negeri Padang.

Soedarso. 2005. Speed Reading Sistem Membaca Cepat Dan Efektif. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Yudianda, Cahyani, E. I., & Abidin, Y. (2022). Model Pembelajaran Kelas Terbalik Berbasis Literasi Digital?: Studi Pengembangan untuk Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Dsastra Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4, 97–107.

Yustinah. 2018. Produktif Bahasa Indonesia untuk MSK/MAK Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Downloads

Published

31-10-2023

How to Cite

Rahman, E., & R, S. (2023). Kontribusi Keterampilan Membaca KritisTerhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23766–23774. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10385

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).